越塘小学积极组织多种活动，让学习陶笛的学生有更多表现机会。 许延伟 摄
“同学们，寒假有没有坚持练习陶笛？今天，我们来巩固一下基础内容。大家握紧陶笛，预备，起！do、do、sol、sol、la……”2月20日，2024年春季新学期开学，沙坪街道越塘小学再次传出悠扬的乐声，该校陶笛特色兴趣社团的学生在教师的指挥下，练习陶笛演奏。陶笛是一种蕴含深厚中华民族文化内涵、融入世界各地艺术家智慧的小型乐器。近年来，越塘小学大力推动“陶笛进课堂”，营造浓厚的艺术氛围，旨在培养学生的自我表现意识和团队合作精神，提高学生的自信心、审美能力等，以美育人，促进学生全面发展。
文/江门日报记者 张舜同
打造学习平台
扎实推动“陶笛进课堂”
“美育对学生的健康成长有着重要意义，而音乐教育是美育的重要组成部分。近年来，越塘小学以‘小种子塑造大美育’为理念，积极推动乐器进课堂工作。具备指法简单、音色优美、容易演奏等特点的陶笛，是让学生接触音乐艺术的一个好载体。”越塘小学教导处负责人任碧仪表示。
据悉，早在2018年9月，越塘小学便将陶笛作为日常课堂乐器，在部分班级进行试点教学，取得了较好的教学效果。2019年，该校进一步完善“陶笛进课堂”各项工作，并在全校推广普及陶笛，受到师生们的欢迎。截至目前，该校有2000余人次学习过陶笛，其中不乏音乐科以外的教师。
陶笛这一小小的“口袋乐器”在越塘小学发挥着美育大作用，离不开该校积极打造学习平台，扎实推动“陶笛进课堂”的各项措施。“陶笛易学难精，要想让陶笛发出优美的声音，需要学生用灵活、精准的指法按好笛子上的每一个孔洞，相信只要学生保持恒心、坚持练习，就能吹出优美的乐曲。”任碧仪表示，为了让学生较好地学习陶笛，学校根据学生不同年龄的生长发育特点，制定了相应的教学计划。“一年级学生的手部发育情况还不能较好地握紧陶笛并按紧陶笛上的孔洞，因此，一年级学生的陶笛课程主要以提高音乐素养为主，让学生们欣赏陶笛乐曲，教师也会为学生传授、演示陶笛演奏的相关知识，让大家认识陶笛、培养兴趣。”任碧仪介绍，该校从二年级开始深入开展陶笛教学工作，例如，二至三年级学生主要以陶笛的节奏及“C调指法”为主要学习内容；到了四年级，学生则以更高难度的“F调、G调曲目”学习为主；五、六年级学生则以巩固基础、提升能力为主，不断提升学生的陶笛演奏技艺和音乐素养。
“陶笛的声音柔和清脆，能让我在紧张的学习中得到放松。回想学习陶笛的过程，我曾遇到过许多困难，为此，我积极寻求老师的帮助，不断练习和积累经验，促进自己不断成长、进步，这也培养了我勤学好问的习惯。”越塘小学六（1）班学生易泺晴说。
组建兴趣社团
帮助学生提升演奏技艺
“我在一年级的时候参加了陶笛特色兴趣社团，在学习陶笛的过程中，我感到了无比快乐。对于我来说，学习陶笛是一次充满乐趣和挑战的旅程。”越塘小学二（1）班学生黎紫妍笑道。
为了给学生学习陶笛提供更好的学习环境和氛围，越塘小学大力打造陶笛特色兴趣社团，积极吸纳有学习兴趣、想要提升陶笛演奏水平的学生参加。“在日常的陶笛课程教学中，我们持续关注学生的学习情况，并邀请大家参加陶笛特色兴趣社团。”任碧仪说。
除了提升学生的陶笛演奏水平，越塘小学陶笛特色兴趣社团还十分注重培养学生的学习自信和团队精神。
“要想学好陶笛，多实践、多训练是关键。在社团的训练过程中，我们更多地开展重奏训练，让学生以不同声部参加训练，提高他们的参与度，以此提升学生之间的表演默契。同时，让基础较好的学生互相学习提升，基础较弱的学生则可以在训练中不断加强练习，并吸收其他学生的好做法。”任碧仪表示。
“刚开始学习陶笛的时候，我的手指很僵硬，不懂指法，也无法较好地按紧陶笛上的孔洞，吹出来的声音并不好听，差点想放弃了。在老师的指导下，我仔细听讲，注意老师的动作，并多加练习，我的指法有了明显进步。这让我非常有成就感，慢慢更有信心学好陶笛了。现在，我会自己上网找陶笛曲谱来练习，我相信坚持和努力可以不断提升陶笛演奏技艺。”黎紫妍说。
为了进一步提升学生学习陶笛的动力，越塘小学设计了多种趣味活动，例如，在每周的升旗仪式后开展陶笛展示活动等。此外，该校积极组织陶笛特色兴趣社团学生参加校内外趣味活动，例如，去年教师节演奏陶笛乐曲《听我说谢谢你》；去年12月31日，联合其他学校的陶笛社团，到鹤山公园面向社会举办音乐交流会等。
接下来，越塘小学将进一步完善“陶笛进课堂”各项工作，开发陶笛系列校本课程，把陶笛特色项目和其他课程相结合，为师生发展提供更好的平台。
