我们该从梁启超家风家教中学什么?

来源:江门日报  发表时间:2024-05-27 07:22   

    经常有人邀请笔者讲梁启超家风家教,用意很明确,有的希望利用好侨乡的文化品牌,为本单位的文化建设做些工作;有的希望学习梁启超家教的经验。然而,笔者认为,不是人人都能学梁启超。原因很简单,梁家“一门三院士,九子皆才俊”的成就,是当代大部分中国家庭难以企及的。然而,笔者也认为应该宣传梁启超家风家教,但要注意讲的内容。笔者以为,在21世纪讲梁启超家风家教,应该结合当前的社会生活,结合当代人的痼疾,通过梁启超的教育理念,给予年轻人一点启示、一把解开心结的“钥匙”。

    一要讲梁启超的乐观态度与“趣味”人生观。梁启超身处的时代是一个环境很恶劣的时代,但面对封建统治的黑暗、腐败和国家的落后、贫弱,他仍然乐观地认为中国有前途,只要有新民就能造就新中国。我们读《少年中国说》也能读出这种情感,而这种情感在当时是极为稀缺的。所以他才会说:“什么悲观咧厌世咧这种字面,我所用的字典里头,可以说完全没有。”他教育子女时说:“我以为,一个人什么病都可医,惟有‘悲观病’最不可医,悲观是腐蚀人心的最大的毒菌。”这种乐观源于他的“趣味”人生观。他能从世间万物中找到乐趣。所以他说:“如果把‘梁启超’当成一种化学物质去研究,把里面的种种元素都拿出来看个究竟,那么一定有一种叫作‘趣味’的元素占了大部分的比例,倘若去除它,‘梁启超’也就不是‘梁启超’了。”所以我们要多读“梁启超”,学习他的乐观态度与“趣味”人生观,相信能够从中得到启示,消除不必要的焦虑情绪。

    二要讲梁启超对子女思想品质与心理素质的教育。他要求子女自立自强,不享“无汗之钱”,不轻受人恩惠;注重培养子女的毅力,认为世事不怕困难,要求他们面对困难不是“得过且过”,而是“得做且做”;让孩子们到最艰苦的地方去磨砺意志,比如让他心爱的长子梁思成离开条件较好的北京,去当时条件仍然简陋的东北大学任教。因为梁启超在这些方面的严格要求,其子女的心理素质均过硬,能正确面对生活中的挫折。当代部分家庭的家庭教育,就缺乏心理素质方面的锻炼,导致部分孩子受到一点挫折就如天塌下来。

    三要讲梁启超和谐的家庭气氛。梁启超当父亲,能放下架子,对子女以“宝贝”相称,在他的书信中也少谈大道理,而更多地介绍每天遇到的琐事、趣事。送孩子礼物时,他也会针对各人的喜好,选一些特别之物。现在,虽然也少有拿“父亲尊严”摆架子的父亲,但部分父母会因为工作生活面临压力,就将压力施之于家庭生活中,使家庭的气氛非常紧张。这方面,我们应该主动向梁启超学习。

    当然,正所谓“知易行难”,当代人学习梁启超家风家教的经验,还需从小事做起、从一言一行做起,也不要过多地对自己和子女求全责备。我们要有信心,毕竟我们现在所处的时代要比梁启超所处的时代优越,孩子们在这样的环境下成长,应该会比前人更幸福。

    宋旭民

(责任编辑: 吴惠英  二审:钟建基  三审:李雨溪 )
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