作为一线教师，要积极探索、用好国家平台，更新教育评价观念，创新教育评价方式，为国家培养适合新时代发展的人才。
新会区睦洲镇新沙小学 林春桃
教师评价和学生评价是教育评价的核心内容，素质教育的实施迫切需要对现行教师评价和学生评价制度进行改革，改革评价中的不合理内容，研究有利于教师和学生可持续发展的科学、公正、公平、全面、准确的评价。
如何促进教育教学评价改革？笔者认为，可以依托国家中小学智慧教育平台（以下简称“国家平台”）来进行。2022年3月，国家平台上线，为中小学学生提供了更加多元化和个性化的学习途径，同时也为教师提供了更多的教学工具和资源，促进教育教学评价改革，共同推动教育事业发展，促进教育公平。
一、优化评价内容
教师可以利用国家平台的丰富资源，构建多元化评价体系。对于教师来说，从教师国家平台中的小学课程中可以获得备课授课技术支持。例如，可利用平台中的精品课获得相应优质课堂实录，结合自身教学情况及教学目标制作PPT课件，或者可以从平台的习题库获取习题，省去搜索资源时间。
除获取学科知识外，学校应创建多元化评价体系。例如在国家平台中可以利用师生行政班群、家校班群的建立，及时对每一个学生进行评价、发布课程表、发布课后服务安排等，让家长能及时看到孩子在学校的动态，也可以通过学生的评价报告了解学生的表现，评价过程引入教师评价、家长评价等多元评价主体，让教师、学生和家长积极参与互动，形成学校与教师、教师与学生、学校与家长的良性互动，促使学生把评价过程变成一个学习思考的过程，一个立足实际、自我完善、主动发展的过程，形成全面、立体的评价网络。
二、创新评价方式
教师可以利用平台的数据分析功能，收集学生在学习过程中的各种数据。通过平台数据反馈，发现学生的学习特点和问题，为教师提供精准的教学指导的同时，也为学生提供个性化学习建议。
传统对中小学生的主要评价方式为终结性评价，以学生的考试分数作为评价学生的主要标准，这种传统评价方式评价形式单一，只是单纯对学生知识的掌握情况进行考核；评价主体单一，对学生成绩的评价主体只有教师，不能全面表现学生的品德发展、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负责状况等。
国家平台的上线，为教师提供了很好的评价依据。教师可以关注学生的学习过程，通过平台上的学习记录、作业提交、课堂互动等环节，对学生的学习过程进行持续跟踪和评价。结合学生期末考试、作业测验等结果性评价方式，全面反映学生的学习成效和进步情况。
教师在教学过程中可利用平台的智能化评价工具，如自动批改作业、智能推荐学习资源等，提高评价效率。通过智能化评价工具，教师可以更快地了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导。
三、推动家校共育
家长、学校可以通过平台上的家校互动功能，加强家长与教师之间的沟通与合作。家长可以了解孩子在学校的学习情况、参与评价过程、提出意见和建议。教师可以及时向家长反馈孩子的学习情况和问题所在，共同商讨解决方案。
家长还可以利用平台上的家庭教育资源，例如生命与安全、心理健康等内容，为家长提供科学的教育方法和指导，帮助家长更新教育观念，掌握有效的教育方法，提高家庭教育的质量。
国家平台的出台，推动了教育事业的发展，作为一线教师，要积极探索、用好国家平台，更新教育评价观念，创新教育评价方式，为国家培养适合新时代发展的人才。
