道德与法治课是学校开展思政教育与法治教育的核心和重要途径，这就决定了德育教育与法治普及贯穿道德与法治课的各个方面。中小学生应在少年时期建立正确的思想观念和法治意识，道德与法治课对于他们的成长过程有着引领和激励作用。在校园里培育的道德品性和法治思维，能为学生的全面发展提供基础保障。针对道德与法治教育的有效途径，笔者浅谈一些见解。
大江镇大巷小学 司徒玉梅
改变形式 引入互动式教学
合作学习，激发学生的主动性。单独学习而无交流，必将导致知识面狭窄与孤陋寡闻，新的课程标准督促学生掌握协作能力，在日常的教学中，教师应最大程度创造合作学习的环境，以此培养学生的团队合作精神，激发学生自我学习的潜能。在这一过程中，教师应把握学生的个性特征，例如，针对学生活泼、外向、好奇的个性，把他们的优点转变为亮点，将课堂教学的核心点配置在互动式教学模式上，以此提高学生的注意力，并优化教学效果，提高学生的道德修养与法治意识。进一步说，教师应运用诸如角色模拟、团队研究、身份交换等方法活跃课堂氛围，让学生享受学习过程，在增强教学效果的同时，让学生得到其他方面的收获。此外，教师还可以激发学生的联想能力，引导他们体验角色，并自我思考、总结，最后由教师进行点评升华，让学生真切感受互动式教学的魅力。
整合资源 探索情境式教学
教师可以通过整合各种资源，为学生提供法治探究的情境，从而提高他们的思维理解和判断是非能力。教师为学生明确指出行为的对错，并让他们理解法律的边界，提高他们的思想成熟度。在道德与法治课中，通过设置情境，激发学生主动参与课堂的热情。例如，上“法律如何保护我们成长”这一课时，课前要求学生了解我国关于未成年人保护的法律规定。在课堂上，播放现实案例，如未成年人犯罪和校园欺凌教育影片，让学生了解法律是为了保护未成年人健康成长，从而让学生对法律产生兴趣，更好地理解和遵守法律。
创新方法 倡导生活化教学
在开展道德与法治教育过程中，应注重内容多元化，教师需要深入拓展教学主题，寻求学生最易识别的生活案例作为教学引导，将生活和教学融为一体来授课。同时，将理论知识与生活实际有机结合，构建以生活为依据的教学策略，把生活中的生动因素融入课堂教学，以此提升课堂的活跃程度，助力学生理解课堂内容。具体来说，教师可以将生活场景、人生道理和社会意义丰富的话题融入教学，让学生把理论知识运用到日常生活中，实现知行合一。
在新的课程标准引导下，道德与法治教育已成为提高学生道德水平，推动学生全面发展的核心课程，助力学生成为有高尚品德、遵守法律的公民。
