随着数字浪潮席卷而来，信息技术深度融入社会各领域，小学德育既迎来了前所未有的机遇，也面临着诸多挑战。如何借助数字技术创新体验式德育活动设计，成为教育工作者的重要课题。
江门市农林双朗小学 陈珊珊
体验式德育活动设计至关重要
在传统德育活动中，主题班会通过故事分享、小组讨论等形式，引导学生思考道德问题，增强情感联系与团队合作精神；通过运动会、文艺汇演、节日庆祝活动等校园活动，培养学生坚持、审美、自信等品质，增强民族自豪感；通过参观博物馆、参与社区志愿服务等社会实践活动，让学生了解历史文化，增强社会责任感。但传统德育活动存在局限，受时空限制，形式单一，信息传播滞后。在这一背景下，数字时代为小学德育活动带来了新契机。
互联网普及使信息传播即时、广泛且丰富，海量德育资源为教师提供多样教学素材，从动画短片到真人真事，从历史故事到时事新闻，激发学生学习兴趣，让德育课堂充满活力。数字技术提供丰富教学手段，在线课程打破时空限制，网络直播延伸课堂，VR和AR技术创造沉浸式体验，提升学生学习的积极性与主动性。
然而，数字时代也给小学德育带来挑战。网络信息良莠不齐，虚假、不良信息威胁学生身心健康，小学生辨别和自我保护能力弱，易受其影响。网络游戏、短视频等娱乐产品分散学生注意力，部分学生沉迷其中，影响学习、身心健康与社交能力发展。在此背景下，体验式德育活动设计至关重要，可以让学生在实践中理解道德内涵，增强道德判断和选择能力。本人在教学中，进行了3次体验式德育活动设计实践。
一是“虚拟博物馆”之旅。借助VR技术，挑选知名博物馆虚拟参观资源，并在活动前介绍相关信息，激发学生兴趣。学生佩戴VR设备参观，欣赏文物并了解其背后故事；参观后通过小组讨论、撰写心得加深对历史文化的理解，增强文化认同感与自豪感。
二是“数字故事汇”分享。教师介绍活动主题与要求，并组织培训。学生收集素材精心制作，分享会上播放视频并进行交流，在相互学习中深化道德认知，将道德观念转化为行为准则。
三是“线上环保行动”。教师通过线上班会介绍环境问题与活动规则，让学生在线上打卡平台记录环保行动，如节约用水、绿色出行等，以此培养学生的团队合作与创新能力。
设计亲子活动促进家校共育
活动实施需要学校和家长的支持。学校要在资源上给予支持，配备先进数字设备，购买软件资源，整合校内场地。加强师资数字素养培训，引进专业人才。建立健全活动组织管理机制，成立领导小组，制订计划与方案，加强监督评估。同时，需要引导家长协同参与——学校可以通过多种方式加强与家长沟通，组织培训提升家长教育能力与数字素养，设计亲子活动促进家校共育。
进入数字时代，小学体验式德育活动前景广阔。数字技术创新将带来更多变革，德育活动内容和形式将更丰富多样，结合社会热点与学生兴趣开展特色活动，推动跨校、跨区域合作交流。我们应把握数字时代机遇，创新德育教育方式，助力学生全面发展，让德育之花绽放光彩。
