“披星戴月上班去，万家灯火回家来。”从清晨到夜晚，老师的生活总是忙碌而充实。时间在辛勤的工作中悄然流逝，如同粉笔灰在空中飘散。每个孩子都是一朵独特的花，只是开放的时节各有不同。作为班主任，我们的任务就是提供温暖，耐心等待花朵的绽放。
江海区朗晴小学 钟玉婷
耐心与爱心
教育是一项需要时间与耐心的工程。在教育过程中，急躁是大忌，教师需要有足够的耐心，逐步引导学生取得进步。2023年，笔者有幸成为一名班主任，开始了一段全新的教育旅程。
笔者始终坚持“耐心、爱心、理解、鼓励”的教育理念，关爱学生，努力成为他们的朋友。面对个性迥异的学生，笔者积极发掘他们的优点，不偏袒、不轻视任何一个孩子，给予他们平等的关怀与爱护，让他们在课堂上展现自我。
刚步入小学时，许多孩子对新环境感到陌生和不适应。记得有一次，几个孩子在校门口哭闹着不肯进校。笔者迅速赶到现场，用温柔的话语和耐心的态度安抚他们，最终成功化解了他们的心结。在班级里，笔者利用幼小衔接绘本向学生们介绍小学一年级的生活和学习，带领他们游览校园，让他们逐渐熟悉新环境。经过一个星期的适应期，孩子们从最初的不适应、拘谨，变得开朗、熟悉，成功融入了小学生活。
欣赏与理解
鲁迅先生曾说：“教育是植根于爱的。”作为教师，需要对学生充满信心和爱心，才培养学生追求卓越和创新。自从成为教师的那一刻起，笔者便深知自己肩负的使命与责任。因此，能以欣赏与理解的眼光看待每一个学生。
小蔚是班里一名特别活泼好动、纪律性较差的学生。他聪明但好动，上课时总管不住自己的手，敲桌子、踢脚等行为时有发生。此外，他情绪易怒，对老师的提醒和批评常常置若罔闻，甚至顶撞老师。为了帮助他改正这些行为，笔者利用课余时间与他谈心，但他总是嘴上说改而行动上却重蹈覆辙。
通过家访，笔者了解到小蔚的家庭背景：父母离异，父亲常年在外，爷爷奶奶负责他的学习和生活。由于年龄太大，两位老人对小蔚的学习帮助有限。在与家长深入沟通后，笔者还得知小蔚情绪控制能力较差等问题。为了帮助他适应集体生活，我时常询问他的感受，引导他学会控制情绪，养成朗读的好习惯。经过一段时间的努力，他逐渐习惯了早读的环境，不再大喊大叫，偶尔发出声音也能在老师的提醒下及时改正。
在平时的教学中，笔者也会比较关注小蔚，发现他的闪光点并给予表扬。同时，笔者积极与家长沟通联系，反馈孩子的在校情况，共同探讨教育方法。家长的配合让笔者深感欣慰，他们也很高兴看到孩子得到老师的认可。这种家校合作的良好氛围为孩子的成长提供了有力支持。
教育是一场漫长而充满挑战的旅程。在这个过程中，教师应该始终保持谦逊的态度，不遗余力地弥补工作中的不足，让学生在爱的温暖和滋润下茁壮成长。
