心理健康教育是素质教育的重要内容，也是学校教育工作的有机组成部分。在家庭中构建和谐的亲子关系，培养学生健康的心理品质，是全面提高学生素质的基础，学校应该对家长做出必要的引导和帮助，使每个孩子都在和谐的家庭环境中健康成长。
下面，笔者将围绕一个学生事例，针对不良家庭关系引发的学生问题展开分析和发表看法。
——新会实验小学 林秀娥
一、问题的发生：小张的苦恼
学生小张对老师很有礼貌，乐于助人，喜欢帮老师做事，如搬作业本、上课喊口令等，但最近却变得喜欢欺负同学。老师批评他的时候，他情绪不佳，反抗心理比较重。通过多次谈话和家访，老师了解到，原来，小张的父母闹矛盾了，父母的情绪影响到小张，他由于心里的不安，变得更加敏感，甚至通过“做坏事”来发泄自己内心的不满，也想以此引起父母的关注。
二、问题的症结：解读小张
小张的事例表明，往往家庭问题会影响孩子的心境，严重的会导致问题学生的产生，其表现在学校，根源在家庭，危害在社会。其性质是：在家庭中，各种问题和不稳定因素的存在会影响孩子的身心成长。学生极易产生恐惧感、自卑感、孤独感，以及烦躁、愤怒等消极情绪。
三、问题的解决：小张的改变
以爱心引路，打开心结。像小张这样不顾后果地宣泄情绪，既伤害别人，也伤害自己，是不合理的、不适当的。针对这种情况，老师找小张了解情况，对他表示关心，同时，通过沙盘游戏、交谈、体育运动等方式帮助他缓解心理压力。同时，引导他以写日记、写信等方式，加强他与老师、父母的联系；通过对话交流等方式释放自己的负面情绪，打开心结。老师平时也给予他更多的关心和帮助，教育同学们要多关心、包容小张，用班集体的力量温暖他的心灵。
以理服人，改变家长。老师还积极开展家访工作，链接社区家庭教育资源，告诉小张的父母不和谐的家庭环境对小张带来的不良影响，帮助他们改善家庭关系。在老师和专业社工的引导帮助下，小张的父母平心静气地谈心，坦诚说出内心的想法，耐心聆听小张的想法，构建了和谐的家庭关系。只有家庭关系和谐了，才能有温暖的家庭环境，才能让孩子健康成长。
四、反思与建议
父母有教育孩子的责任，和谐的家庭关系能使孩子感到愉快、舒适，从而学会尊重别人，自信心也能得到增强。父母要正确履行教育子女的职责，从严要求自己，注意学习各种有用的知识。最关键的是要掌握一些与家庭教育相关的基本知识，为孩子提供一个有利于身心健康的家庭环境。
学校可以在家长学校开设心理辅导讲座，让家长在提高自身的基础上，更好地指导自己的子女。可以邀请家长共同参加学校的心理教育活动，使师生家长共同体验、享受平等、和谐、融洽的氛围。
只有学校、家庭、社会三者形成合力，才能促进学生心理健康教育提质增效。
