组工干部是谁？是管干部的干部，更是带队伍的队伍。这个“管”字背后，不是权力的彰显，而是责任的托付。当中央八项规定精神的学习教育全面推开，谁应当先学一步、深学一层？谁应当准确领会、带头践行？答案十分明确：组工干部必须成为“领学人”。这不是一个虚名，而是一份走在前、作表率的实实在在的担当。
“领学人”，意味着不是“随大流”，而是“走前头”。学习教育最怕的是温度逐层递减、信号逐步衰减。组工干部若对八项规定精神学得不深、悟得不透，如何有效传导至各级党组织和广大党员干部？“领学人”就要以自身的深学笃信，成为政策信号的“稳定器”和“放大器”，确保中央精神精准落地、不变形、不走样。这要求学习不能浮于表面、停留文本，必须沉下去，吃透精髓、掌握要义，真正成为八项规定精神的“政策通”“活字典”。
“领学人”，关键不在“说”，而在于“做”。八项规定精神不是纸面文章，其生命力系于执行，其权威性来自落实。组工干部带头学，最终要体现于带头做。“善禁者，先禁其身而后人”。若组工干部在遵守纪律规矩上稍有松懈，哪怕只是细节上的“弹性空间”，都会导致学习教育效果大打折扣。要求别人做到的，自己首先要做到更严、更实。从一场会议、一份文件，到一次调研、一顿公务餐，都能检验是否真学真信、是否表里如一。“领学人”的行动，就是最有力的语言，也是最鲜明的导向。
“领学人”，重在“持久”，而非“一时”。贯彻八项规定精神不是一阵风，而是长期而持续的作风建设。组工干部作为“领学人”，尤须克服短期心态、摒弃过关思想，要持之以恒、久久为功。不能“学习时紧绷，结束后放松”，不能“检查时认真，平常时马虎”。“领学”之责，应融入日常、做在经常，成为一种自觉、一种习惯。更要将八项规定精神的要求，嵌入干部育选管用全过程，通过制度固化促进行为习惯内化，推动清风正气常态化、长效化。
“领唱一句，众声相和”。“领学人”当得好不好，直接关系到八项规定学习教育能否深入人心、取得实效。组工干部不仅应成为高效的管理者，更应成为作风的示范者、精神的传导者。唯有以“领学”之责自我鞭策、以“表率”之姿走在前列，才能带动广大党员干部自觉践行，真正让八项规定精神落地生根、化成风尚。（绵阳科技城新区 刘东）
