郭素媚给学生们上课。
一场秋雨过后，长沙街道育英小学的操场上，孩子们欢快的笑声回荡在崭新的教学楼间。这所曾因教学质量落后被称为“教学洼地”的乡村学校，如今以“一分三率纯增值评价开平市第四”的成绩，成为当地教育改革的焦点。而这场逆袭的背后，离不开一位教育深耕者的身影——2025年南粤优秀教师、江门市名教师、开平市长沙街道谭宏帙纪念小学教导主任郭素媚。文/图 江门日报记者 敖转优
深入一线
推动薄弱学校找到“自己的光”
2022年2月，开平市首批教育集团化改革启动，郭素媚毅然扛起重任，统筹5所发展水平不一的成员校。面对城乡教育资源不均的现状，她以“敢教荒原成沃野”的魄力，创建“一月一主题”协同教研机制，带领团队深入每所学校“把脉问诊”。
“课堂诊断是第一步，但关键要找到每所学校的‘生长点’。”郭素媚回忆道。在育英小学，她发现学生基础薄弱但动手能力强，便推动开发“生活化数学”课程，将日常生活化融入教学；面对教师队伍活力不足的问题，她组织跨校“同课异构”竞赛，激发教学创新。两年来，她多次组织教研活动、组织听课评课，一步步将薄弱学校推向发展快车道。
2023年12月，在谭宏帙纪念小学校长张慧梨的支持下，郭素媚主持申报的教育集团成功入选广东省优质基础教育集团培育对象，实现了开平市省级教育集团零的突破。“教育均衡不是削峰填谷，而是让每所学校都找到自己的光。”郭素媚说。
“三维赋能”
点亮教师成长路
郭素媚构建的“三维赋能”教师培养体系，从示范课引领、主题教研深耕到项目共研创新，为青年教师搭建起成长阶梯。
谭宏帙纪念小学教师甄雁玲至今记得郭素媚陪伴备战市级赛课的夜晚：“她一遍遍帮我调整教学设计，甚至亲手制作教具，告诉我‘课堂要让学生看见数学的美’。”最终，甄雁玲斩获开平市一等奖，并成长为开平市名教师。近年来，郭素媚团队中6人获开平市级赛课一等奖，3人成长为名教师，其领衔的数学教研组获评“江门市先进教研组”。
即便荣誉加身，郭素媚始终坚守讲台。她首创的“三阶教学法”——以趣味情境激活思维，用自主探究建构认知，借生活实践升华素养，让课堂成为学生思维的竞技场。
携手合作
搭建湾区教育融合“同心桥”
在融入粤港澳大湾区建设中，郭素媚主动肩负起粤港教育融合的使命。2023年6月，谭宏帙纪念小学与旅港开平商会学校缔结为姊妹学校，并创新提出“一协议、两平台、三互动”合作方案。
“一协议明确共建目标，线上教研平台与文化交流平台实现资源互通，师生互访、课程共享、活动联动则让交流常态化。”郭素媚介绍，两校联合开发了“侨乡非遗”课程，组织学生共同探究开平碉楼、港岛围村的历史脉络。2025年，由她主编的联合诵读节目《非遗流光中国传承》在粤港姊妹学校中华经典美文诵读比赛中，从50多支队伍中脱颖而出，荣获铜奖。节目中，粤港学子用双语演绎《赤壁赋》，成为两地共融的生动见证。
从教27年，郭素媚曾获开平市长沙街道“最美教师”“匠心·强师”、开平市中小学师德先进个人、开平市小学数学教师优质课比赛二等奖优秀指导教师等荣誉称号。
如今，郭素媚正筹划建立“侨乡文化研学联盟”，让更多学校加入跨区域合作。“教育是静待花开的事业，但园丁要懂得培育土壤。”郭素媚目光坚定地说道。
