教师尹杰在辅导学生。
在开平市第一中学的数学课堂上，几何图形与代数公式在黑板上静静延展，勾勒出思维的脉络。教师尹杰立于讲台，一手粉笔，一手教鞭，以严谨的态度拆解难题，又在关键处巧妙留白，激发学生自主探索的热情。从教十九年，她始终秉持理性与温度并重的教育理念，将看似冰冷的数学符号，转化为照亮学生思维之路的星火。2025年，她凭借卓越的教学实绩获评“南粤优秀教师”，成为开平基础教育的一张闪亮名片。文/图 江门日报记者 敖转优
十九年坚守讲台
探索“思维锻造”教学路径
“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”这是尹杰始终恪守的教育信条，也是她对“为党育人、为国育才”初心的生动践行。自2006年踏上讲台以来，她始终将“培养完整的人”作为教学的根本目标。面对数学学科的抽象特质，她摒弃机械的“题海战术”，着力探索一条“思维锻造”的教学新路径。
在她眼中，成绩单上的数字，远不是衡量学生成长的全部标尺。曾经对数学感到焦虑甚至厌学的陈同学至今记忆犹新：“尹老师得知我喜欢天文后，特意用开普勒定律引出椭圆方程的讲解。那一刻我突然明白，数学原来可以如此贴近星空，是解读宇宙的语言。”正是这般因材施教的智慧，让尹杰所带班级屡创佳绩：2014、2015届高三学生连续夺得江门市文科数学第一名；2024届高三毕业生更包揽开平市历史类数学前两名，分列江门市第七和第十四名。
尹杰的课堂，被学生誉为“理性与美的交响”。她善于将数学知识拆解为清晰的“逻辑链条”，引导学生自主发现公式与定理背后的规律。在讲解函数综合题时，她常用“问题树”来具象化解题思路：“已知条件是主干，隐含信息是枝叶，最终答案则是结出的果实。”这种结构化教学方法，有效帮助学生构建起清晰的思维框架。
课堂的活力，还来源于她对“留白艺术”的精准把握。面对开放探究题，她总是鼓励学生大胆尝试：“试错不可怕，每排除一条错路，就离真理更近一步。”她的学生们感叹：“尹老师教会我们的，不只是解题方法，更是用数学的眼光观察世界。”
教研双翼并举
教学成果落地生花
在教学竞赛的舞台上，尹杰同样硕果累累。其课例曾获广东省教学整合课例三等奖；多次荣获江门市、开平市“优课”奖及精品课称号；先后斩获江门市、开平市教师基本功大赛及优质课评比一等奖；在高考模拟命题领域亦表现突出，获江门市命题评选二等奖、开平市一等奖，并曾夺得开平市高考数学试题解答比赛一等奖。
“教育者的视野，决定了学生所能抵达的边界。”尹杰始终坚信，教学与研究应相辅相成。她的多篇论文在广东教育学会学术讨论会、江门市及开平市教育教学论文评选中获奖，并有文章发表于《江门教育》。同时，她积极主持和参与市级课题，深入探索初高中数学衔接与跨学科融合教学的新模式。
从青丝到微霜，十九年光阴荏苒，尹杰以实实在在的行动诠释着新时代教育工作者的责任与担当。她曾获江门市十佳教师、江门市普通高中毕业班工作先进个人、开平市优秀教师、开平市教科研工作先进个人、开平市优秀共产党员、开平市高考突出贡献奖、开平市爱心慈善会高中教学管理突出贡献奖等多项荣誉。
在尹杰的教育生涯里，没有惊天动地的壮举，却处处可见“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”的智慧与温情。她以十九年的坚守，在侨乡教育的沃土上，持续点亮一批又一批学子的未来。
