江海区景贤实验学校全景。
戴旌
区域的长远未来，系于今日之教育。当“十五五”规划的蓝图在江海区缓缓铺开，江海教育面对新的历史使命，在此背景下，江海区始终锚定“办好人民满意的教育”这一总目标，坚定践行“每一个学位都优质，每一位教师都有为，每一名学生都闪光”的发展理念，构建与江海区高质量发展相匹配的高质量教育体系。加快办好一批质量较高、群众满意的新优质学校；立足校情，围绕德育、科技教育等方向开展特色办学；积极规划人工智能课程，推动智能技术赋能教学，系统构建“科科有特色、校校有标杆”的发展格局……如今的江海教育，动作不断，未来可期。
作为江海教育高质量发展版图上，肩负重要责任的“焦点”，总投资超3亿元，坐拥龙溪与府西两校区的江海区景贤实验学校，恰在2026年迎来发展的关键节点——“立校之战”：首届九年级中考。在此背景下，江海区委区政府，江海区教育局近日为该校配备了新的班子成员：学校党支部书记、校长戴旌，学校常务副校长江龙飞，学校副校长向俊杰，与学校党支部专职副书记龚启舫，副校长梁杏茹、钟燕青、阮美贤共同组成新的学校领导班子。
面对江海教育“新三十年再出发”的历史坐标，作为新任掌舵者的戴旌将如何引领这所学校在“十五五”时期实现新的突破？近日，记者对他进行了专访，听他一一解答。
文/图 江门日报记者 吕中言 通讯员 景实宣
理念领航 锚定全人教育，构建与区域同频的发展坐标
景贤实验学校领导班子三位新成员，每一位都有属于自己的经验优势。其中，戴旌深耕江门基础教育超30年，曾任江门一中景贤学校校长、江门市第一实验学校党支部书记等职务，曾带领师生创造过多次中考佳绩；常务副校长江龙飞曾任江门一中景贤学校副校长，后调任江海区麻园中学任校长，在短短两年多时间里，麻园中学在办学质量、校风学风、综合成绩、中考成绩等方面实现全面提升；副校长向俊杰深耕教学教研与中考备考管理多年，曾任外海中学副校长，因工作实绩突出升任江海区教师发展中心主任（统筹全区教学教研工作）和江海区少年科学院院长，前不久又兼任礼乐三中校长。
凡事预则立，不预则废。面对江海教育“构建优质均衡的基本公共教育服务体系，争当江门教育发展排头兵”的目标要求，景贤实验学校新的领导班子共同为学校确立了“人本主义为体、行为主义为用”的教育哲学，为学校发展筑牢了思想根基。
为将理念转化为实践路线，学校制定了清晰的“三步走”八年发展规划。“近期（即日起至2026年中考）锚定‘双一流’目标，集中全校优势资源打赢首届中考‘突围战’，力争实现中考成绩江门市一流、江海区一流的目标，初步确立区域优质教育品牌形象；中期（2026年至2029年）深化改革，建设面向学生的创新课程体系，实施面向教师的教学方式变革，使学校综合办学实力稳居市内一流行列；远期（2029年至2034年）构建相对完整的学校文化体系，跻身粤港澳大湾区具有影响力的一流名校。”戴旌介绍道。
采访中，戴旌反复强调，2026年中考是学校的“立校之战”，将推进全校一盘棋，实现人、财、物优先保障九年级学生中考备考。“目前，学校中考备考组已经成立，由我担任组长，向俊杰副校长担任常务副组长，他将充分发挥自己的资源和经验优势，全程聚焦初三备考核心任务，牵头制定精准备考方案，对接优质教研资源，组织专项视导与培训，紧盯考点、靶向突破学生薄弱环节，同时联动区内高中做好优质生源对接，确保每一位初三学子都能得到个性化、针对性提升，不负各界期盼。”戴旌说。
特色突围 打通学段，贯通式培养拔尖创新人才
“江海区提出系统构建‘科科有特色、校校有标杆’的发展格局，这正是我校实现品牌突围的核心路径。”戴旌深知，在区域教育竞争日趋激烈的当下，只有立足校情、凸显特色，才能让学校在优质均衡的基础上形成差异化优势。
为此，景贤实验学校精准对接江海区智慧教育、特色办学、拔尖人才培养等规划要求，推出“少科院专班”“特色三件套”等核心工程，构建起兼具科技底色与人文温度的办学特色体系。
拔尖创新人才是一座城市发展的关键变量，而拔尖创新人才的培养，不是少数人的竞技，而是一片生态的营造。作为江海区少年科学院副院长，戴旌十分明确，拔尖创新人才培养的其中一个关键突破口在于“打通学段，实现贯通式培养”。在他看来，景贤实验学校同时拥有小学和初中学部，江海区高中资源力量也在逐步加强，这是学校的底气。
“学校将启动‘少科院专班’工程，构建小、初、高一体化贯通的强基竞赛型人才培养体系。通过建立选拔机制，精准发现具有数理特长和创新潜质的学生；以学科竞赛和科技创新项目为抓手，实施分层分类培养。学校还将依托区域先进制造资源，在全校各年级开设‘硅基未来’系列课程，重点发展人机协同学习、工程思维训练。”戴旌表示，这正是学校“特色三件套”工程中的“科创特色”。
而教研和德育则是学校“特色三件套”中的另外两名“成员”。教研方面，景贤实验学校将充分体验“巧干”的特点。在教学质量提升上，推行“命题教研与循证教学”，通过推广“基于证据的精准教学”工具包，解决“教得准”的痛点。“德育方面，学校以国防教育为特色抓手，将其全面融入日常德育工作，培养学生严明的纪律意识、坚毅的品格和规范的行为习惯。”戴旌说。
值得一提的是，景贤实验学校对面就是江海区知名文旅地标：龙溪湖公园和阅读中心。“这是学校得天独厚的宝贵课程资源，未来，基于学校全人教育的无边界课程开发，两处地标将全面融入学校的特色课程中。”戴旌介绍道。
制度护航 打破“大锅饭”思维，让有为者有位
教学质量好与坏，关键看师资。戴旌结合多年学校管理经验分析认为，想打造一支师德师风过硬、内驱动力足、教学水平高的师资队伍，需要科学管理制度的支撑，必须打破“大锅饭”思维。“‘积分制改革工程’就是我校实现这一切的核心落点。”戴旌如是说。
戴旌介绍，学校目前已逐步建立科学、公正的教职工工作评价积分体系，将工作量、工作业绩、师德师风等维度全部纳入量化评价，实现对教师工作的全方位、多维度考核，并将积分结果与评优评先、职称晋升、绩效分配紧密挂钩，真正实现“多劳多得、优劳优得”，让有为者有位、有功者有奖。同时，学校加大人才引进力度，优化现有人力资源配置，打造一支业务精湛的教师队伍。
教育的本质不会变，但教育的手段需要与时俱进。在AI浪潮奔涌的新时代，景贤实验学校紧跟江海区“以智慧教育应用场景示范为抓手”的规划步伐，大力推进“数据大统一”建设。“学校将深度整合粤教翔云数字教材应用平台、国家中小学智慧教育平台资源，利用AI及智能体技术赋能备课与教学分析，为学生提供个性化学习指导，将教师从烦琐的事务性工作中解放出来。”戴旌说。
家校协作如同阳光与土壤的共育，唯有两者紧密相连，孩子才能抽枝发芽，成长为独立而丰盈的生命。“学校将强化家委会职能，通过持续沟通与可见性成果重建信任，让‘领导认、家长信、老师听、学生服’的办学理念落地生根。”戴旌表示，在此过程中，江龙飞常务副校长将充分发挥多年来积累的德育管理工作经验，以及成功的家长学校搭建和运作经验，为学校的家校共育工作打开新的局面。
“教育是一场温暖的修行，更是一项系统的工程。”采访最后，戴旌的话语中体现出他对景贤实验学校未来的期盼和对教育事业的热爱，“我们将以江海区‘十五五’教育规划为指引，以首届中考为契机，全力以赴打造‘双一流’名校，为巩固提升‘国家高新、江海门户’战略定位贡献坚实教育力量。”戴旌如是说。
