睦洲小学开展特色蚬壳画课程，与“榕树文化”相结合，培养学生爱乡之情。
睦洲镇有一所美丽的学校——走过70多年历程的睦洲小学，这是一所独具水乡魅力的校园。在这里，滩涂上寻常的黄沙蚬壳，成了美术课上的创意素材；村落里百年的老榕意象，凝练为“向下扎根、向上生长”的育人精神。近年来，学校整合乡镇资源，投资超3000万元改善硬件设施，构建起以“榕树文化”为核心、体艺特色为双翼的育人体系，证明乡村教育同样能提供优质多元的成长平台。文/图 江门日报记者 钟珍玲
育人之路
“榕树文化”引领五育融合实践
走进睦洲小学校园，最先映入眼帘的是中心广场上那棵百年榕树。树下立着石刻：“根深千尺沃土，叶展万里长空”。这不仅是景观，更是学校“榕树文化”育人体系的具象表达。
在德育方面，“榕根计划”通过“感恩土壤—扎根社区—汲取养分”三部曲展开。每个班级都认领一棵校园树木，负责日常养护；学生每学期要完成8小时社区服务，如在睦洲镇敬老院陪老人聊天、在河岸清理垃圾等。该校教师梁悦有告诉记者：“去年我们班负责养护的荔枝树结果时，孩子们自发组织义卖，将所得全部捐给了镇助学基金。这样立足生活的思政课堂，让学生学会感恩，也学会实践。”
智育创新体现在“榕荫课堂”改革中。睦洲小学打破传统学科界限，开发出“榕树下的数学”——测量榕树投影学习比例、“榕树与生态”——研究校园树木的固碳能力等跨学科项目。
美育不止于蚬壳画，睦洲小学铜管乐团从零起步，现有成员65人，能完整演奏《我的祖国》等8首曲目。2022年江门市中小学生艺术展演中，他们的原创曲目《水乡榕韵》获得器乐类三等奖。乐团指导老师坦言：“最初只有5把旧乐器，现在我们有完整的铜管声部。孩子们用旧水管自制打击乐器的经历，成了最生动的美育课。”
劳动教育则深深扎根乡土，睦洲小学开辟了600平方米的“榕耕园”，每个班级分到一块责任田。从播种到收成，再到受到师生欢迎的野炊活动，完整的农业生产链让学生在劳动中了解家乡，增强归属感。
特色之光
蚬壳方寸绘天地 篮球赛场绽风华
每周三下午，睦洲小学五年级学生陈晓琳都会准时来到美术室。她的工作台上摆满了大小不一、颜色各异的黄沙蚬壳。这些来自睦洲水乡的特产，正在她和同学们手中变成一幅幅生动的画面。“我现在在做《龙舟竞渡》，用弧形蚬壳做船身，小蚬壳做船桨。”她指着一幅半成品介绍道，“最难的是表现水花，要找到最薄的蚬壳碎片。”
这门独特的蚬壳画课程，源自2019年的一次本土文化挖掘活动。睦洲小学美术教师冯健安在带领学生调研家乡特产时，发现被丢弃的蚬壳有着天然的纹理和色泽。“能不能变废为宝？”这个想法催生了蚬壳画课程的雏形。经过多年发展，课程已形成“认知—采集—清洗—创作—展示”五环节教学体系，累计开发出24个主题课例。
课程的成果令人惊喜。在2022年新会区乡村学校少年宫成果展上，睦洲小学学生创作的《疍家渔歌》蚬壳画组合作品获得特等奖；2023年，睦洲镇文化站将睦洲小学的学生作品纳入镇文旅宣传册，带动了当地文旅产品的创新开发。
与静态的蚬壳画相呼应的，是篮球场上动态的拼搏。每天清晨6时30分，睦洲小学的篮球场已响起运球声。该校篮球队队长梁俊杰正在带领队员进行战术跑位训练。“我们每天训练2小时，周末还有对抗赛。”他擦着汗说。这样的坚持结出了硕果——在2025年“国动杯”新会区中小学生篮球赛中，学校男女队双夺冠军，创造了乡镇学校在该赛事的历史最佳成绩。
记者从学校体育科组了解到成绩背后的“秘诀”——睦洲小学编制了适合小学生的“四段式”训练体系，将技术训练游戏化。比如“种子突破”练习，就是将运球过人与榕树生长知识结合。学校现有篮球社团成员120多人，还形成了“班班有球队、月月有比赛”的氛围。更重要的是，篮球训练中融入的“防守如根扎稳、进攻如枝伸展”理念，正是该校特色“榕树文化”的生动诠释。
未来之谋
从外部“输血”到内生“造血”
“五育并举需要持续的资源投入和机制创新。”梁彩琼坦言。针对功能室空间有限的问题，学校创新采用“时空置换”方案：将书法室与美术室错时使用，使场地利用率提升40%。同时，学校发起“器材再生计划”，三年来累计修复体育器材236件，节约经费约4万元。
师资建设上，学校探索“内培外引，专兼结合”的模式。内部培养上，学校与江门职业技术学院合作，每学期选派教师参加“乡村美育工作坊”；外部引进上，聘请非遗代表性传承人、退役运动员作为兼职辅导员。篮球教练由区体校退役运动员担任，他带来的专业训练方法，让学校篮球队水平迅速提升。
课程创新紧扣“在地化”。除蚬壳画外，学校还开发了“榕树笔记”自然观察课程、“水乡音韵”方言童谣课程等，让学生通过收集榕树气根制作标本、采访本地老人记录正在消失的疍家渔歌等方式，触摸本土文化脉络。学生林心妍在课程心得中写道：“以前觉得家乡普通，现在发现每棵榕树、每首童谣都有故事。”
展望未来，睦洲小学计划实施第二期扩建工程，建设综合性体育馆和乡土文化展示馆。更深远的规划是完善“五育评价系统”，将学生在特色课程中的表现纳入综合素质评价，让学生成长的每一步都可见可评。
学校档案
从“五校归一”到硬件师资双提升
睦洲小学的办学历程，是一部乡镇教育发展的微缩史。2004年至2023年间，睦洲镇梅大小学、东向小学、莲腰小学、墟镇小学、龙泉分校五所村校陆续并入，形成“一校纳五源”的格局。这场历时近20年的整合，通过“骨干教师跨校带教”“课程体系一体化重构”“校园文化融合培育”三项工程，实现了从“形合”到“神聚”。2017年，睦洲镇政府投入3000多万元，建成拥有24间标准教室的新教学楼，运动场地总面积10170平方米。令人瞩目的“榕艺楼”内设8个专业功能室，美术室配备陶艺窑炉、版画机等专业设备。
“硬件达标是基础，关键要让每寸空间都服务于育人。”睦洲小学校长梁彩琼介绍，学校专业功能区域占比已从2016年的18%提升至35%。所有39个教学班配备多媒体一体机，与江门市智慧教育云平台直连，乡村孩子得以同步享受城区优质数字资源。
师资建设上，睦洲小学创新实施“三阶培养计划”：入职3年内教师参加“新芽工程”，5年内参与“青苗计划”，骨干教师则加入“榕荫工作室”。近三年，该校教师获得区级以上奖项112人次，市级以上占比38%。
