宝瑶小学乡村学校少年宫开设鱼灯制作等趣味艺术课程，让学生们在寒假也能学习艺术知识。
宝瑶小学结合雅瑶镇“铁夫故里”的本土文化优势，大力推进油画社团建设，邀请喜爱油画艺术的学生加入，目前社团已有成员40名。
“同学们，今天我们要学习油画的调色和构图，大家尝试一下调出自己喜欢的颜色来创作一幅‘小房子’吧！”“今天我们要给做好的鱼灯上色，大家一起发挥想象力，用画笔给鱼灯装点上可爱的‘鱼鳞’吧！”……日前，雅瑶镇宝瑶小学乡村学校少年宫正式开课，该校结合本土“陈山香火龙”文化与“铁夫文化”，开设诸如创意美术、鱼灯制作、油画等趣味课程，让学生们在寒假也能学习艺术知识，感受本土文化魅力。宝瑶小学坐落于中国近现代油画艺术与民主革命先驱李铁夫的故乡雅瑶镇，近年来，该校积极传承和发扬“铁夫精神”，大力推动美术特色课堂建设，促进学校走好美术内涵发展之路，坚持“以美育人”，促进学生全面发展。随着油画特色课程教学工作不断纵深推进，该校于2021年获评江门市油画特色学校。
文/图 江门日报记者 张舜同
分层教学
培养学生美术兴趣
“我以大自然为主题创作油画，作品在学校的书画展上展出，我可高兴了！”日前，“童心绘世界 艺彩满校园”宝瑶小学书画作品展举行，该校展厅的200多幅师生美术作品为校园增添了一道亮丽风景，艺术氛围更加浓厚。
书画作品展得到师生们的热情参与，这是该校高度重视美术特色建设、推进艺术教育工作取得成果的重要体现。近年来，该校不断深化美术学科课堂建设，通过开发具有本土特色的校本课程并优化课程设置，推动学生在每一堂美术课中都能有所收获，提升学生的审美能力与艺术素养，助力他们实现全面发展。
兴趣是最好的教师。该校根据不同年龄段学生的学习能力和学习需求，以分层教学的方式引领学生实现从培养美术兴趣到提升美术水平的全面发展。
该校美术科负责人张凤燕介绍，目前，该校通过分阶段推进校本课程的方式，在一至三年级的日常课堂中设置儿童画、创意美术、国画等内容，初步培养学生的造型构图能力、线条把控能力和色彩感，为后续学习打好基础。“要让学生学好美术，首先要让他们愿意动手。为此，一至三年级的美术课程以培养学生的美术兴趣为主要教学目标。我们以创意美术为抓手，在课堂开展捏橡皮泥、剪纸等活动，通过寓教于乐的方式让学生初步学习美术构图的相关知识，让他们的美术启蒙充满乐趣。”她说。
在四至六年级的教学中，该校在原有的教学基础上深入开展“点线面的构图设计”“色彩的调配和应用”等知识的教学，并在日常课堂中加入油画的教学内容，让学生在学校便能接触油画艺术，提升艺术素养。“学习油画十分考验学生的色彩感以及对线条的把握、画面构图的能力，学习难度较大，为了让不同水平的学生都能在日常课堂中有所收获，我们会在课程中设计学生易理解、易操作的知识内容，由易到难、循序渐进，助力学生逐步提升美术水平。”张凤燕说。
值得一提的是，为进一步营造浓厚的艺术氛围，满足学生不同年龄段的美育需求，该校在“430”课后素质托管中成立了创意美术社团、国画社团、油画社团等多种不同类型的美术兴趣社团，让学生可以根据自己的实际情况参加学习。在寒、暑假，该校还会开设乡村学校少年宫美术兴趣课程，并邀请兄弟学校的专业教师和相关专业人士前来为学生授课，为学生提供优质的美术教学资源。
营造氛围
大力传承“铁夫精神”
“我从四年级开始在学校学习油画，我十分喜欢用油画写生，尤其钟爱画乡村美景，每次画油画都让我感到身心放松！”宝瑶小学五（3）班学生巩钰萱说。
花朵、乡村、人物肖像、动漫人物……走进该校的油画室，只见一幅幅充满创意、色彩艳丽的油画陈列在展示台上，教室中央，学生们化身“小画家”，手持画笔点点油墨，认真地创作自己的油画作品，浓厚的艺术氛围扑面而来。
近年来，该校结合雅瑶镇“铁夫故里”的本土文化优势，大力推进油画社团建设，邀请喜爱油画艺术的学生加入，目前社团已有成员40名。“为了让学生们进一步提高油画水平，油画社团的教学工作更加偏向油画技巧的传授。培养学生的色彩感是学习油画的重要基础，我们以水粉画技巧为切入点，为学生深入传授色彩的相关知识。同时，我们鼓励学生‘大胆试错’，引导学生动手实践、自主调色，通过‘试错’实现成长。”张凤燕表示，学校还会通过组织学生临摹名师作品、开展写生活动等方式，为学生创造更多动手实践的机会，进一步提升学生在线条、色彩、构图方面的把控能力。
“每次‘试错’，我都会有新发现、新感悟，这让我十分有成就感，也让我更能感受到油画艺术的魅力所在。学习油画以来，我感觉自己变得更加自信了，更敢于表达自己了！”该校五（3）班学生梁健莹说。
除了提高学生的美术水平，该校还以美术为抓手，推动美育、德育建设。“学艺术要从娃娃抓起，而从小培养优秀的品格，对学生的全面发展同样有着重要的意义。”该校专职副书记徐秀峰表示，目前，该校通过打造校本课程读本《李铁夫的故事》，以生动的漫画、详细的文字介绍和李铁夫作品展示等内容，让师生多方面了解李铁夫的生平事迹，通过绘制展示“铁夫文化”的墙绘、打造展示学生美术作品的“铁夫画廊”等方式，在校内营造浓厚的美术氛围，做好“铁夫文化”“铁夫精神”的宣传，引导学生传承和弘扬李铁夫的精神品质，进一步学习感悟李铁夫的革命精神和艺术造诣，加强学生的思想道德教育和爱国主义教育。
丰富载体
助力师生共同成长
色彩艳丽的油画、气势磅礴的国画、充满童真的儿童画……翻开宝瑶小学精心制作的学生美术作品集《春笋》，各类学生优秀美术作品映入眼帘，犹如一场充满童真童趣而富有文化内涵的艺术盛宴。
“除了《春笋》，我们还在校刊上刊载学生们的部分优秀美术作品，在每幅作品的下方均标注作者的署名。我们希望通过这样的方式，助力学生培养学习自信，促进他们不断提升美术素养，实现全面发展。”徐秀峰说。
近年来，该校多措并举，为学生积极打造艺术展示载体、搭建能力提升舞台，除了用好《春笋》与校刊两大载体，还通过定期举办学生书画展、美术节等活动，为学生创造更多交流学习、艺术实践的平台。
此外，该校十分重视美术教师的成长。“学校每月至少会开展一场美术教师教学研讨活动，通过集体备课、外聘专家指导等方式推动青年教师成长。组织全体美术教师参加江门市美术教育培训以及雅瑶镇中心小学定期举办的油画教学培训活动，助力美术教师优化教学方法、提高课堂效率。大力开展‘青蓝工程’，以师徒结对的方式推动师徒双方互相学习先进教学方式和理念，推动双方成长。”张凤燕表示。
接下来，宝瑶小学将进一步优化课程设计，持续培养学生的美术兴趣，坚持“以美育人”，传承和发扬“铁夫精神”，增强学生的创作信心，让“铁夫文化”浸润学校的每一个角落。
