少年强则国强。体育是培育少年体魄与精神的核心载体，非遗醒狮是中华优秀传统文化瑰宝。立足《义务教育体育与健康课程标准》，本文聚焦侨乡地域特色，探索体育主导、AI赋能、非遗浸润、素养导向的醒狮项目式学习模式，为小学体育融合传统文化、创新育人路径提供实践参考。
江海区中路小学 陈锦俊
新课标将中华优秀传统文化与体育课程深度融合作为核心修订方向，强化运动能力、健康素养、体育品德三大核心素养的培育，明确“教会、勤练、常赛”及课内外各锻炼1小时的要求，为小学体育教学创指明定方向。
笔者结合教学实际，将醒狮纳入小学体育大单元教学体系，辅以AI技术赋能，规避教学碎片化问题，实现三大核心素养协同培育，是践行新课标理念的生动实践。
以体育为基，铸非遗育人之魂，落实传统体育教学要求。体育与醒狮相融合，既落实体育教学目标，又传承传统文化。依据新课标，摒弃冗余体能训练，筛选摇头摆尾、弓步采青、马步亮势三大醒狮基础动作并进行分层教学。同时，融入江门碉楼、葵艺等本土元素，厚植文化自信；组织学生观看醒狮赛事与非遗展演，开展观赏评价活动，落实新课标赛事观看要求，强化学生体育审美与项目理解，唤醒文化认同。
以创新为翼，拓AI赋能之路。新课标新增“体育与信息技术融合”要求，跨学科主题学习成为体育课程创新重要路径。本研究以项目式学习为核心，让学生运用简易AI工具开展实践创作：通过AI动作捕捉并修正醒狮动作，借助AI生成醒狮动画、科普短片、问答卡片，丰富科普形式。在此过程中，要明确AI服务教学的原则，实现体育与信息技术、语文、美术等学科融合，淬炼学生的协作与创新能力。
以落地为要，守童趣育人之本。在教学中，应贴合小学生身心发展特点，摒弃形式主义，严格落实新课标各项要求。课堂实施方面，遵循群体运动密度不低于75%、个体运动密度不低于50%的标准，设计小组训练、趣味赛、展演赛等环节；结合校园科普、校外非遗馆实践等场景，落实课内外锻炼要求，构建育人闭环。评价体系方面，融合三大核心素养维度，在动作达标、AI创作、文化传播三维评价基础上，新增增值评价、成长档案袋评价，构建教师、学生、家长多元协同评价体系，兼顾技能与素养、过程与结果。安全育人方面，严控动作难度与训练时长，分组兼顾不同能力的学生，融入运动损伤预防、安全应急等知识，提升学生健康素养水平。
新课标将体育课程价值提升至新高度，明确其培育时代新人的使命。通过融合非遗、AI技术与侨乡文化，可以将醒狮纳入大单元教学，全面落实新课标要求，让学生在运动中成长、在传承中奋进。
