学生走出教室，体验无人驾驶汽车。
司徒嘉馨车内讲课。
原来，该班班主任司徒嘉馨把一节以科技为主题的思政课，“搬”到了“萝卜快跑”无人驾驶汽车上，让这5位学生当了一回“体验官”。这堂别开生面的“移动思政课”，是司徒嘉馨多年来探索创新思政教育模式的一次生动实践。在她看来，新时代的思政课除了要有扎实的理论体系支撑，还需要创新体验路径，引导学生走向广阔天地，用脚步丈量、用眼睛观察。
文/图 江门日报记者 吕中言
教育创新
走出教室亲身感受科技的力量
谈及本次课堂的灵感来源，司徒嘉馨表示：“这堂课的前几天，我看到主流媒体报道‘萝卜快跑’在全市多个区域开展免费试乘，其中就包括学校所在的滨江新区。恰逢科技主题思政课的到来，我决定在做好充足安全预案和沟通前提下，通过带领学生体验的方式与课程结合起来。”
当天下午，这堂科技主题思政课准时开始，司徒嘉馨没有急于讲述深奥的原理，也没有翻开课本照本宣科，而是先通过课件带着孩子们，开启了一场穿越百年的科技之旅。
“同学们，你们知道吗？100多年前，我们的先辈还在用煤油灯照明，出行只能靠马车和双脚，效率并不高。”司徒嘉馨一边说，一边展示老照片。从“两弹一星”，到新中国第一台国产计算机，到高铁飞驰纵横南北……一幅幅画面、一个个故事，将中国近现代的科技发展历程娓娓道来。孩子们的眼睛越瞪越大，小脸上写满了震撼与崇敬。
当讲到日新月异的现代科技时，司徒嘉馨给课堂按下暂停键：“接下来，老师要带几位同学走出教室，亲身感受我们身边的科技力量！”教室里瞬间沸腾了，紧接着，5位被选中的“体验官”跟在老师身后，走出校门，踏上了一段奇妙的科技探索之旅。
校门口，一辆白色的“萝卜快跑”无人驾驶汽车缓缓驶来。坐进车内，孩子们好奇地东张西望，摸摸座椅，看看屏幕，随着车辆平稳启动，方向盘自动转动起来。“哇！真的没有司机，而且方向盘自己会转！”“它怎么知道旁边有人，从而精准地避开？”车内惊叹声此起彼伏，孩子们你一言我一语，欢声笑语不断。
司徒嘉馨抓紧时机，在车上开启了“移动课堂”：“大家现在感受到的，就是人工智能技术、传感器技术的综合应用。车顶上的雷达就像人的眼睛，车里的电脑就像人的大脑，正是无数科研人员多年的努力，才让这样的智能出行从科幻变成了现实，让我们的生活变得越来越便利。”
“这次课堂不但让我们走出了教室，而且还能亲身感受这种高科技产物。”学生刘子菲在车上表示。“是的，正是强大的祖国给了我们一个和平的环境。因为有这样的环境，我们才有这样的体验机会。”司徒嘉馨回应道。
体验结束后，5位“体验官”带着满满的收获回到教室，站上讲台分享所见所闻，不时加上夸张的手势和表情。台下的同学们听得入神，课堂气氛格外活跃。“这节特别的思政课让我感受到，科技并不遥远，而是就在我们身边。”学生何雅晴说。
育人理念
让孩子们在真实场景中思考
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，承担着“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的重任。然而，如何让思政教育真正入脑入心，如何让爱国情、强国志在孩子们心中扎根生长，是司徒嘉馨一直在思考和探索的问题。
“传统的授课模式，有时候容易变成枯燥的道理说教和概念灌输。孩子们听的时候点点头，但可能转过身就忘了，难以内化成内心行动的力量。”司徒嘉馨表示。在她看来，小学阶段的孩子，思维特点是以具体形象思维为主，他们更容易从亲身经历和真实体验中获得认知、产生情感共鸣。因此，思政课必须持续创新，打破教室的围墙，让孩子们在真实的场景中去感受、去体验、去思考、去成长。
基于这样的育人理念，司徒嘉馨多年来坚持通过家校合力的方式探索“行走的思政课”教学模式。例如，在环境保护主题的思政课，她会和家长带领孩子们走到户外，手持夹子和垃圾袋，一边捡拾垃圾一边讲解“绿水青山就是金山银山”的道理；在城市建设主题的思政课，除了通过课件展示不同时期江门的变化，她还会尝试带领学生走出教室，近距离讲述校园不同区域设施的建设故事，并引导家长带领孩子打卡城市地标，了解江门城市基础设施升级背后的故事和意义；在农业主题的思政课，她带领学生走进校内耕种基地，让学生在种植红薯等农作物的过程中，直观感受“食物是从哪里来的”。
“司徒老师的‘行走的思政课’是蓬江区紫茶滨江小学思政教育创新的一个缩影。一直以来，学校都倡导把思政小课堂和社会大课堂结合起来，让孩子们在亲身体验中增长见识。”该校校长万川表示，未来，学校会尝试将更多的思政课堂搬出教室，“当孩子们亲眼看到各个行业如何改变生活，那些关于爱国、关于奋斗的道理，他们自然也会明白了”。
