共和镇中心小学通过积分兑换机将学生日常点滴进步转化为可量化的奖励。
“和美星光”综合素养评价激励机制的有效实施，大大激发了校园的正能量，使全校形成了“比学赶超”的良好氛围。
“我兑换到笔记本！”“我兑换到‘当一天班长’！”课间时分，共和镇中心小学的共和楼大厅里热闹非凡，学生们围在“和美星光”积分兑换机前，轻点屏幕、挑选心仪奖品。这样的场景每天都在校园里上演。如今，这台积分兑换机成为校园里的“热门打卡地”，学生们可以用自己的“成长积分”兑换货架上的文具、小玩具。今年以来，该校创新推出“和美星光”综合素养评价激励机制，购置积分兑换机，将学生日常点滴进步转化为可量化的奖励，用积分点燃学生的学习热情，让德智体美劳全面发展成为学生看得见的成长“财富”。
文/图 江门日报记者 陈佩筠
启用积分兑换机
助力学生全面发展
走进共和镇中心小学，摆放在共和楼大厅一角的“和美星光”积分兑换机里，奖品琳琅满目：有20积分的橡皮擦和中性笔，有30积分的“体验一天当班长”“问题转移”，有50积分的“免交作业”“老师表扬信”，还有高达200积分的密码存钱罐、300积分的机器人削笔器……下课铃声一响，学生们便迫不及待地来到积分兑换机前排起长队，计划着用辛苦积攒的积分兑换心仪的奖品。
这套让学生着迷的兑奖机制，正是该校创新构建的“和美星光”综合素养评价激励机制。今年1月，该校正式启用“和美星光”积分兑换机，将抽象的评价积分转化为具象的激励体验。“学校围绕‘和美教育’理念，结合‘和美少年’的内涵，以和雅、和勤、和善、和悦、和创、和耕六大评价维度，构建起‘评价—积分—兑换—激励’的闭环体系。我们坚持‘看进步不追完美、重过程也看结果、激励关注个体’的原则，让积分兑换机成为综合素质评价的具象载体，实现‘以评赋能、以美润心’，激励学生德智体美劳全面发展、个性化成长。”该校德育主任甘嘉莉表示。
“教师可以通过手机或电脑登录‘综合素质评价系统’，根据学生在行为习惯、课堂表现、作业完成、活动参与等方面的情况，对学生实时进行授星，学生每获得一颗星，系统便会自动为其存入1积分。学生积累一定积分后，就可以到‘和美星光’积分兑换机兑换心仪的奖品。”甘嘉莉介绍，为了激励学生更积极地参与校园活动、提升自我，该校根据不同年龄段学生的需求，精心设计了实体物品和“虚拟奖励”两种类型奖品。其中，实体物品以学习用品、小玩具为主，“虚拟奖励”则包括“减免作业”“获得一封老师亲手写的表扬信”“被老师提问时可将问题转移给班里任意一位同学”“体验当一天班长”等。这些奖品注重趣味性、实用性和成长引导性，深受学生们的喜爱。
值得一提的是，该校在积分兑换机旁设置了“星光荣誉榜”，每日通过电子屏滚动展示学生实时排名，公开表彰积分领先的学生，发挥榜样示范作用。此外，“和美星光”综合素养评价激励机制还与集体荣誉联动，每月评选“和美班级”时，学校会给予额外积分奖励，每学期末综合评定“班级之星”“进步之星”等荣誉。
“自从学校有了积分兑换机，我上课会积极举手回答问题，不仅对知识点掌握得更加透彻，还能用积分兑换自己喜欢的奖品，这是对自己努力的肯定！”该校四（3）班学生蒙嘉萍说。
巧用奖励积分
点燃学生学习热情
“同学们，看看谁坐得最端正，这个问题有哪位同学可以回答一下？”“老师，我来！”在共和镇中心小学的课堂上，教师话音刚落，学生们个个坐姿端正，纷纷举手回答问题，大家热情高涨，气氛活跃。
“和美星光”综合素养评价激励机制的有效实施，大大激发了校园的正能量，使全校形成了“比学赶超”的良好氛围。通过开展积分兑换活动，学生们的学习热情日益高涨，各方面的表现越来越亮眼。
“课堂上，学生们认真听讲，并积极举手发言。实施‘和美星光’综合素养评价激励机制后，大家上课更专注了，班级整体的学习氛围更浓厚了。”该校二（6）班的班主任黎晓仪表示。
“每到期末‘双减’自查评估，我们会根据学生的进步情况给予积分奖励。”该校五（2）班的班主任沈大维说。
据介绍，“和美星光”综合素养评价激励机制对特殊学生的触动尤为明显。
“特殊学生的自我认同感较弱，正向激励能有效激发他们的成长动力。我们班里有一位特殊学生，之前自控力较弱，在‘和美星光’综合素养激励机制的持续鼓励下，他的每一点进步都被看见和肯定。如今，他在课堂上专注自律，愿意主动和其他同学交流，逐步融入班集体，成长的变化非常明显。”该校教师缪婷婷表示。
学生“当家做主”
在实践中成长历练
“同学们，请先进行人脸识别，再点击心仪奖品进行兑换。”“装奖品的罐子请放到回收箱。”……在共和镇中心小学的“和美星光”积分兑换机旁，总有“小小解说员”忙碌的身影。
据悉，为提高学生的动手能力和实践能力，促进学生的综合素养提升，“和美星光”积分兑换机全程由学生自主参与日常管理。学生们化身解说员、志愿者，轮流值岗，在课间时段协助维护兑换秩序，参与奖品补给、整理归位以及设备调试等工作。
“‘和美星光’综合素养评价激励机制实施以来，我们收到了不少学生的建议，例如，增设兑换机点位，让兑换更加便利等。对于我们来说，学生的建议非常重要。学校会定期收集学生的建议，及时调整完善激励机制，让学生真正参与其中，使激励机制更贴合学生的实际需求。”甘嘉莉说。
此外，“和美星光”综合素养评价激励机制获得了众多家长的认可，有效搭建起家校共育的桥梁。家长只需通过手机，即可了解孩子的在校情况。
“通过系统，我们每天都能看到孩子获得的积分，直观感受孩子的进步和闪光点，也能清楚了解孩子需要改进和加强的地方，方便我们及时配合老师，共同引导和教育孩子。”该校学生曾智轩的妈妈说。
令人惊喜的是，不少学生更倾向于选择精神类奖励，让家长共享他们成长进步的喜悦。“我用积分兑换了‘当班长一天’，这段经历不仅让我更自律，还让我体验到担任‘小小管理者’的责任与乐趣，妈妈也为我感到自豪。”该校二（5）班学生黄宇凡分享道。
接下来，该校将进一步优化“和美星光”综合素养评价激励机制，将更多育人板块融入评价体系，推动生成学生个性化成长报告。同时，不断完善积分兑换机的兑换形式与互动机制，让“五育并举”的激励机制更贴合学生的成长需求，培养德智体美劳全面发展的“和美少年”。
