党建共建促进医教融合。
四月的江门，暖意融融。近日，江门职业技术学院（以下简称“江门职院”）人文教育学院与江门市妇幼保健院行政综合党支部共同签署了党建共建协议，成立“校院党建共建：医教融合健康育人示范共同体”。这是高校心理育人资源与专业医疗机构的一次深度“联姻”，标志着服务侨乡的“医教协同”新通道正式开启。前不久，另一场“知识赋能”的行动也在该校发生，江门市中心医院资深医务社工蔡冰冰通过一个又一个真实的医院场景案例，为学校的青年志愿者讲解医患沟通的技巧与伦理规范。
一次签约，一场培训，两个看似独立的事件，却共同指向了江门职院一直努力的实践方向：如何将高校的心理服务，转化为服务侨乡、赋能社会的“大”担当？近年来，该校以“向阳花开”心理赋能工作室为核心平台，以一支活跃的“党员朋辈心理辅导员”队伍为先锋力量，以专业赋能架起“暖心桥”，走出了一条党建引领、专业支撑、校地协同、深耕本土的心理服务新路子。
构建医教协同“共同体”
“过去我们做学生心理工作，更多是‘守好门’，现在我们要主动‘走出去’。”江门职院人文教育学院党总支书记杨海涛这样形容心理服务理念的转变。这个转变的关键，就在于“党建+”这根强有力的红线。
与江门市妇幼保健院行政综合党支部的合作，双方以“组织共建、活动联办、资源共享”为契约，将合作内容落实到防艾宣传、女生健康、心理干预、义工培育四大具体领域。“这背后，是高校‘文化+’育人体系与医院‘健康促进’专业优势的碰撞与融合。”杨海涛介绍，签约仪式后，双方并没有让协议停留在纸面上，而是迅速组建了联合工作组，常态化开展健康科普、心理干预、实践教学等合作活动。
更深远的变化则发生在校园内。依托党建共建平台，江门职院构建起“四级三维二线一体”的心理工作模式，从宿舍、班级到学院、学校，形成了一套灵敏联动的预警“神经系统”。宿舍长是“哨兵”，班级心理委员是“联络员”，辅导员是“分析师”，学校心理中心则是“总指挥部”——层层递进、环环相扣。
一支由学生党员和学校骨干组成的“党员朋辈心理辅导员”队伍，则成为江门职院温暖的“守心人”。他们每年系统策划并实施10多场主题丰富、形式新颖的心理健康品牌活动：从人际关系团辅中的破冰游戏，到亲密关系探索中的坦诚分享；从心灵棋盘上的策略博弈，到传统文化体验中的宁静致远……这些活动覆盖全校各学院，年均直接服务学生上千人次。2022年，他们策划的活动荣获广东省高校“活力在基层”主题团日竞赛活动春季赛季“十佳项目”，也是唯一获此殊荣的高职院校。
绘就侨乡社会服务“实景图”
走出校门，江门职院“向阳花开”心理赋能工作室用专业技能绘就了一幅生动的社会服务“实景图”。
在紫茶小学和永思小学的课后托管时间，工作室学生成员每次为小学生带来的不是传统的课业辅导，而是一场场别开生面的“心理游戏”。他们将情绪管理知识融入非遗手工体验——孩子们在剪纸中学会耐心，在泥塑中释放压力，在绘画中表达喜怒哀乐。
永思小学相关负责人感慨道：“孩子们在欢声笑语中，悄悄学会了如何与自己的情绪做朋友。不少内向的学生居然主动举手分享了自己的画作，让大家十分动容。”在滨江社区，一场场“侨文化+心理”的公益服务吸引了众多亲子家庭，学生成员以粤语童谣教授为切入点，在“落雨大，水浸街”的熟悉旋律中，自然地融入心理调适的技巧。
值得一提的是，工作室还把目光投向了国际舞台。2025年，工作室与马来西亚技术大学（UTeM）开展国际交流座谈会。面对海外同行，付裕、雷晓元等核心教师成员用流利的英语介绍了“心理+侨乡文化”的本土实践经验——如何将陈皮文化、侨批故事融入心理团辅，如何用粤语童谣搭建代际沟通的桥梁。“江门职院团队在高职学生心理健康教育模式、跨文化心理适应等议题的交流当中，展现出了突出的专业以及综合能力。这次交流，不仅让双方心理工作成果都走出国门，并在专业上实现取长补短，具有重要意义。”来自马来西亚技术大学的教授们给予了高度评价。
从社区到乡村，从本土讲台到国际论坛，江门职院画出了一个服务地方、赋能社会的同心圆。他们正用实际行动证明：高校的心理育人力量，不仅可以守护校园的宁静，更能成为温暖城市、助力社会和谐的重要力量。
（文/图 吕中言 江职宣）
