选手们在进行说题展示。
江门日报讯 （文/图 记者/敖转优） “这道题的关键是先求出长方体的底面积，再根据水的体积不变来列方程……”日前，开平市风采实验学校学术报告厅内，参赛选手们正对着大屏幕上的数学题，沉着地画图、分析、讲解。台下，评委频频点头，同学们凝神倾听。这是2026年春季开平市五年级学生数学说题素养展示活动的现场。经过笔试的激烈角逐，本次比赛共有18支队伍晋级说题展示环节。与传统的数学竞赛不同，这场展示不只看学生“会不会算”，更看“会不会讲”。每支队伍在备赛室随机抽取题目，准备25分钟后，登台进行5分钟的说题展示。选手需要讲清题意、说明思路、指出易错点，既要展示解题过程，也要阐释背后的数学思想。
“以前做题主要看答案对不对，现在要把思考过程讲出来，甚至要分析别人可能在哪里出错。这比单纯做题难多了，也更有意思。”来自开平市风采实验学校的参赛学生小陈说。他和队友抽到一道分数应用题，通过画线段图、列举生活实例的方式，清晰地呈现了解题逻辑。
开平市教师发展中心小学数学教研员梁炳朝介绍，说题活动旨在引导学生从“解题者”转向“讲题者”，在表达中深化理解，真正实现“以说促思、以数启智”。“我们希望通过这种方式，让孩子不再满足于套公式、得答案，而是去追问‘为什么这样解’‘还有没有其他方法’。”
“在比拼中磨砺自我，在思考中感受数学的乐趣。”开平市风采实验学校校长刘权均表示，学校将把说题活动常态化融入日常教学，推动数学课堂从“教师讲、学生听”转向“学生讲、师生评”的互动模式。
经过解题与说题两项综合评分，活动最终评出一等奖8支队伍。
对于一线教师而言，这场活动也是一次教学理念的“冲击波”。带队参赛的开平市三埠街道办事处祥龙学校李老师感慨：“以前总担心学生讲不清楚，课堂上不自觉地‘代劳’。今天看到孩子们逻辑清晰、表达自信，我意识到，应该把讲台还给学生，把思考的过程还给他们。”
据悉，开平市近年来持续推进小学数学课堂教学改革，说题活动是其中一项重要抓手。梁炳朝表示，下一步将在开平市推广说题教学模式，鼓励各校结合实际形成特色，助力学生从“学会”走向“会学”。
