鹤山一中附属小学推进科创教育 小小水火箭点燃航天梦

来源:江门日报  发表时间:2026-05-15 07:04   

鹤山一中附属小学采用“课堂教学+分组实操+户外发射+迭代改良”的授课模式,将航天科普与动手实践深度融合,助力学生知行合一。

鹤山一中附属小学采用“课堂教学+分组实操+户外发射+迭代改良”的授课模式,将航天科普与动手实践深度融合,助力学生知行合一。

学生们化身小小“航天工程师”,将普通的塑料瓶改造成造型各异的水火箭。

学生们化身小小“航天工程师”,将普通的塑料瓶改造成造型各异的水火箭。

    “3、2、1,发射!”5月11日下午5时,鹤山一中附属小学的操场上热闹非凡。随着“嘭”的一声,该校学生自制的水火箭发射升空,直冲天际。学生们仰望着升空的水火箭,眼里闪烁着光芒。数十秒后,水火箭成功打开降落伞,缓缓降落并完成回收。

    这一幕是该校开展水火箭特色课程的生动缩影。近年来,该校积极践行“科创未来”的办学愿景,大力推进科创教育,开设科学实践班,将航天知识与社团课程、校园活动深度融合,在学生们心中播下航天梦想的种子。

    文/图 江门日报记者 陈佩筠

    打造特色课程

    让航天知识走进校园

    “同学们,今天老师为大家讲解水火箭的‘飞天秘诀’!”课堂上,鹤山一中附属小学科学教师钟贤德往气球里吹足气,随后松开手,气球瞬间弹射而出。通过简单的气球实验,抽象的反冲力原理转化为学生易懂、可实操的课堂内容,神奇的现象引得学生们阵阵惊叹。

    “水火箭蕴含了力学、空气动力学等丰富的科学原理。通过水火箭课程,学生在制作、调试、发射水火箭的完整过程中,亲身体验科学魅力,学会观察、思考与创新,在实践中发现问题、分析问题、解决问题,不仅锻炼了学生的动手能力、创新思维、团队协作能力与抗挫折能力,还在他们心中播下热爱科学、崇尚科学的种子,助力学生在趣味实践中快乐成长、逐梦前行。”钟贤德表示。

    据悉,今年3月,该校开设科学实践班,依托“430”课后素质托管服务时间,打造航天模型、水火箭、纸火箭、无人机课程,让航天知识走进校园,带领学生探索航天科学奥秘,感受航天科技魅力。

    “水火箭课程特别有意思,我学会了动手组装火箭,明白了反冲力、气压等科学原理。看着自己亲手制作的水火箭成功发射,我收获了满满的成就感。”该校四(1)班学生石清妍说。

    “我从小就对航天科技很感兴趣。参加课程之前,我曾在手机上刷到过水火箭的短视频,自己用塑料瓶、纸板等材料尝试制作过,但因为缺少专业发射装置,一直没有成功。这次在学校,我终于有机会系统学习航天知识并制作水火箭。从制作、调试到成功发射,我不仅学到了航天知识,还深刻体会到了团队合作的重要性。接下来,我会继续学习,挑战难度更高的二级水火箭。”该校四(4)班学生陈锦荣说。

    开展科学实践

    助力学生知行合一

    “飞天号”“威龙号”“神舟号”……在鹤山一中附属小学的水火箭课堂上,学生们化身小小“航天工程师”,利用可乐瓶、胶带等材料,经过裁剪、粘贴、组装,一步步将普通的塑料瓶制作成造型各异的水火箭,并取上响亮的名字。

    据悉,该校采用“课堂教学+分组实操+户外发射+迭代改良”的授课模式,将航天科普与动手实践深度融合,助力学生知行合一。“动手实践是培养学生科学探究能力与团队协作精神的核心环节。课堂上,我们采用任务驱动教学,设定‘制作一枚飞得更高、更稳的水火箭’任务。学生们以小组为单位,利用塑料瓶、尾翼、降落伞等简易材料,完成箭身组装、尾翼粘贴、降落伞制作等工序,并对箭体密封性、尾翼安装角度、注水量配比、发射装置校准等关键环节反复打磨、精细优化,让学生深刻体会到科学探究的严谨性与团队合作的重要性。”钟贤德介绍。

    值得一提的是,学生们在设计水火箭的过程中加入了自己的小巧思。有的学生主动改良尾翼设计,将普通的直板尾翼改为三角流线型尾翼,以减少风阻,使水火箭飞行更平稳、射程更远;有的学生自主加装简易降落伞装置,利用卡纸和棉线制作回收降落伞,让水火箭升空后能够缓慢平稳落地,不易损坏,实现重复使用;有的学生尝试多瓶拼接箭体、调整装水量以优化配比,通过不断试验,寻找最佳飞行方案。

    户外发射是学生们最喜爱的环节,也是检验科学实践成果的重要时刻。“你的水加多了,少加点!”“气压打到40的位置就行了,别打多了!”“发射前要仔细检查卡扣有没有打开!”……在科学教师的专业指导下,学生们不断对水火箭进行安装调试,全身心投入到发射前的各项准备工作中。当水火箭腾空而起的那一刻,现场响起阵阵掌声与欢呼声,学生们的脸上洋溢着自豪与喜悦。

    “除了课堂上的发射实践,在接下来的校园科技节中,我们还将举办水火箭发射大赛,为学生们搭建展示平台,帮助学生以赛促学,检验学习成果,激励更多学生积极参与科创活动,营造浓厚的校园科创氛围。”钟贤德说。

    “在发射水火箭的过程中,我们小组遇到了降落伞打不开的情况。在老师的帮助下,我们发现是绳子绑得太紧,降落伞折叠得不够规范。重新调整后,水火箭终于成功发射。通过这次经历,我明白了科学中的每一个细节都不能马虎,也学会了细心做事、大胆尝试和不断改进。”该校三(10)班学生凌子恒说。

    下一步,该校将继续完善科创教育校本课程,拓展航天系列课程,增设航空航天模型制作、无人机编程、航天科普研学等内容,构建完整的航天科创体系。同时,进一步优化场地与器材,建设科创教育实践基地,并积极鼓励学生参加各级科创竞赛,把水火箭特色课程打造成为校本品牌,让更多学生感受航天科技魅力,点亮科学梦想。

(责任编辑: 刘佼 二审:钟建基 三审:徐铃静 )
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