立德树人是基础教育的根本任务，小学道德与法治课堂作为德育主阵地，但传统的德育教学模式往往难以触动学生内心，无法将道德理念转化为自觉行为。体验式教学以学生为主体，依托节日开展礼仪实践、手工创作、志愿服务、亲子实践等活动，让学生亲身参与，在真实场景中接受文化熏陶，实现知行合一，提升小学传统文化德育的实效性。
传统节日历经千年传承，每一个节日都承载着独特的文化内涵。将传统节日融入思政体验式教学，既能丰富课堂教学内容，打破思政课堂沉闷氛围，又能拉近学生与传统文化的距离，增强学生民族文化自信，帮助学生树立正确的人生观、价值观与世界观，为学生健康成长筑牢精神根基。
江门市新会区睦洲镇睦洲小学 翁彩金
实践探索
让节日文化“活”在课堂上
春节假期是家校协同开展德育的最佳时期，思政教师根据学段特点布置分层体验任务。低年级学生学习新春拜年礼仪、餐桌礼仪，在走亲访友中养成文明礼貌的习惯；中年级学生主动参与大扫除、贴春联、置办年货等家务劳动，体会劳动艰辛，养成勤俭节约的品质；高年级学生倾听长辈讲述家风故事，书写新年心愿与家风家训，学会自省自律。
元宵节以团圆为主题，适合开展分层体验教学。低年级以趣味实践活动为主，课堂上组织学生制作花灯、搓汤圆，小组合作完成制作，在活动中培养集体协作意识。学校还可以举办校园猜灯谜活动，让学生在趣味游戏中感受传统文化。
端午节是纪念爱国诗人屈原的传统节日，是开展爱国主义思政教育的最佳契机。思政课堂开展“端午忆先贤，童心怀家国”主题班会，讲述屈原爱国忧民，坚守气节的历史故事，对比古今爱国人物事迹，让学生深刻理解爱国的真正含义。同时邀请家长志愿者走进校园，开展包粽子、制作艾草香囊、绘制端午彩蛋、手工制作龙舟模型等实践活动，让学生在动手实践中掌握传统民俗技艺。
重阳节是弘扬敬老美德的重要节日，学校推行课堂教育、校园活动、社会实践、家庭行动四维体验德育。课堂上，思政教师讲述敬老故事，讲解重阳节习俗，让学生明白敬老爱老是传统美德。
中秋节象征月圆人圆、家国同心，是培养学生感恩的良好契机。学校开展制月饼、绘圆月、诵诗词等体验活动，学生分工协作制作月饼，诵读中秋经典诗词，感受传统民俗文化魅力。针对留守儿童开展暖心交流活动，疏导思念情绪，引导学生体谅父母辛苦，学会独立自强，将爱家之情逐步升华为感恩之情。
优化策略
让体验式德育走深走实
深挖文化内涵，摒弃形式化活动设计。教师应立足德育目标，精准挖掘传统节日背后的精神内核，精简繁杂仪式，多设置学生自主参与、自主感悟的实践环节，让节日活动回归育人本质。
凝聚家校合力，构建协同育人格局。学校通过家长会、班级群向家长宣传传统文化德育的重要意义，转变家长教育观念，明确家庭实践任务，引导家长主动陪伴孩子参与传统节日活动。
强化师资培训，提升文化育人能力。学校定期组织思政教师参加传统文化培训、德育教研交流活动，丰富教师文化知识储备，提升教师活动设计、课堂引导、实践组织能力。
整合本土资源，因地制宜开展教学。城乡学校立足自身实际，灵活开展体验活动。乡村学校依托乡村民俗、敬老院、新时代文明实践站开展低成本实践活动；城区学校联动社区、文化馆建立德育实践基地，丰富体验教学形式。
中华优秀传统文化是滋养小学生品德成长的精神沃土。在今后的小学思政教学中，教育工作者要持续深耕传统节日文化资源，让优秀传统文化扎根校园、浸润童心，让每一位小学生都能传承中华文脉，成长为品德端正、心怀家国、向善向美的新时代少年。
