人工智能技术的发展，为小学班主任开展家校共育拓宽了教学思路。文章以豆包、国家中小学智慧教育平台等智能应用为例，提出人工智能助力家校共育的创新实践策略，旨在弥补农村小学教育质量短板，家校携手共同呵护学生个性化成长。
江门市新会区大泽镇沙冲小学 张亦好
革新教育理念
筑牢共育基础
农村小学的家长文化程度普遍不高，且大部分都外出务工，学生多由祖辈照顾，容易出现教育理念的代差与断层，导致双方无法有效合作，甚至无法形成互信基础。针对这一问题，教师可运用AI的拟人化情感与图文生成优势，选择班级内学习、生活、人际交往及亲子互动等不同层面的典型案例，输入指令生成通俗化的教育理论讲解与分析，经筛选后供家长共同学习。家长可随时浏览，并针对孩子典型行为出谋划策，既活跃家校沟通氛围，也在日积月累的交流中夯实信任基础。
创新育人方法
提升家校共育质效
传统家校沟通多依赖微信群和电话，存在信息传递不及时、沟通内容单一、家长接收困难等问题。AI可通过语音播报、智能回复、个性化沟通文案生成等功能，优化家校沟通模式，提升沟通效率与效果。
例如，班主任可借助腾讯智影等AI语音工具，将家校通知、作业要求、教育建议等内容转化为方言语音，解决了部分家长“看不懂、看不清”的难题。又如，家校日常沟通中常出现大量高频问题，班主任逐一回复耗时耗力，可利用AI软件生成高频问题回复模板，设置关键词自动回复功能。当家长发送“请假”关键词时，系统自动回复请假流程与所需材料。让班主任在繁忙的工作中有更多的时间投入教学，教育与教学两项工作更加得心应手。
同时，国家中小学智慧教育平台丰富的家庭教育资源也带来便利。教师可定期从平台筛选适合农村家庭的课程，帮助家长掌握基本的教育方法，让家庭教育从“无力管”转向“会管教”。以平台学习数据为基础，结合日常观察记录，构建学生动态成长档案。对学生课堂表现、作业完成、习惯养成、心理状态进行梳理分析，形成简洁明了的个性化成长周报，定向发送给家长，让家长清晰了解孩子进步点与待改进之处，使教育工作有明确导向。
依托AI资源
丰富家校共育活动
农村小学的家校共育活动形式多以家长会、家访为主，难以激发家长与学生的参与热情。教师可结合农村文化与学生特点，AI赋能生成文化活动素材，传承地域文化特色，丰富活动形式，提升活动效果。
通过系列活动，学生不仅更了解家乡文化，也加深了家长与孩子的沟通，既传承了新会地域文化，又让家校共育融入文化传承的内涵，提升了家校共育的文化价值。
综上所述，人工智能为小学班主任开展家校共育拓宽了教学思路与实践路径，既推动了教育公平，也弥补了农村小学学生缺乏监管的问题。当前人工智能技术仍在快速发展中，教师应当积极提升自身信息素养，推动人工智能在农村教育中的有效落实，为农村小学生全面成长提供更优质教育服务。
