新会学子通过劳动实践传承葵艺，探索葵艺的创新应用。
日前举办的新会区百名中小学生劳动技能大赛上，30多所中小学的学生同台竞技，充分展示劳动的智慧和魅力。这离不开新会区结合本土特色产业精心打造的多元劳动教育课程。从陈皮到葵艺，从小冈香到古典家具，近年来，新会区积极推动劳动教育变革，通过开展劳动教育五年行动计划，把本地产业资源变成教学素材，搭建“顶层设计—资源整合—实践落地—特色培育”全链条劳动教育体系。目前，全区已建成省级劳动教育特色学校3所、市级16所、区级22所，40余所特色学校形成“一校一品”的劳动教育格局。
文/图 江门日报记者 钟珍玲
通讯员 叶银彩
从葵叶到机器人 开发系列特色课程
“我们不做空中楼阁式的劳动教育。”新会区教师发展中心相关负责人说，“新会是陈皮之乡、葵艺之乡，如果不利用这些优势，就太可惜了。”基于这一思路，新会区探索“劳动教育+”模式，将劳动实践与特色产业、非遗技艺、学科教学、科技应用、校企协同、本土资源融合，开发系列特色课程。
在大泽吕金铨学校，葵艺制作成为每周固定的劳动课程。学生从采摘葵叶学起，逐步掌握裁剪、烙画等技艺，并在作品中融入新会元素。该校开发的“大美新会葵艺情”课程，让传统手艺在学生手中延续。
双水镇小冈学校瞄准本地“小冈香”非遗技艺，联合香业协会，邀请手搓香技艺代表性传承人进校授课，目前，已培养近400名“小传承人”。“以前觉得做香是大人的事，现在我也会了，还能把方法教给外地的亲戚。”该校五年级学生小陈说。
三江镇联和小学的“和美柑园”更为直接——校园旁就是一片新会柑种植区。学生全程参与新会柑的种植、施肥、采摘，并学习陈皮晾晒与柑普茶制作。该校还设立“劳动小讲师”岗位，让学生向访客介绍陈皮文化。
劳动教育不局限于传统技艺。新会陈经纶中学将化学课与劳动实践课相结合，学生动手制作中药草本润手霜、净水器，在实践中理解酸碱中和、萃取等原理。“这比做题目有意思多了。”该校一名高二学生笑着说。
作为省级劳动教育基地，新会机电职业技术学校推出“劳动教育+工业机器人”“劳动教育+汽车智造”等课程，并与区内11所中小学签约开发分学段课程，让中小学生也能接触智能制造。
崖门镇三村小学把荒地打造成“开心农场”。结合当地的甜水萝卜产业，学校邀请农户进课堂传授种植技术。每年丰收节，全校师生一起下地收萝卜，成为校园的年度盛事。
劳动教育不能只靠学校单干，新会区将新宝堂陈皮有限公司、百益堂檀香有限公司等本土企业纳入“劳动教育学研实践平台”，为学生提供真实的产业实践场景。
劳动教育从“特色项目”
向“全域赋能”升级
五年实践下来，变化正在发生。新会区多所学校反馈，参与劳动实践后，学生的动手能力、观察能力和解决问题能力明显提升。在国家级、省级劳动技能竞赛中，新会区学生屡获佳绩。
更重要的是，劳动课让学生对家乡有了新的认识。“以前觉得陈皮就是吃的，现在知道背后有这么多学问。”联和小学五年级学生小淇笑着说。
新会区教育部门相关负责人表示，新会区正推动劳动教育从“特色项目”向“全域赋能”升级，旨在让特色产业成为文化传承的载体，让劳动教育成为连接学校、家庭与社会的纽带，为新会“教育强区”战略注入动能，为培育“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的时代新人筑牢根基。
下一步，新会区将持续深耕“劳动教育+”模式，进一步整合本地特色资源，优化课程体系和实践载体，扩大“劳动教育+”模式的覆盖范围。通过强化校社协同、提升师资专业素养、创新评价机制等举措，推动劳动教育与本土文化传承、现代产业发展更深度融合，实现“以劳铸魂、以劳赋能”的育人目标，建成大湾区“劳动教育+区域发展”样板区，为区域劳动教育高质量发展奠定基础。
