思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。小学阶段是价值观念启蒙、道德情感培育、行为习惯养成的关键期。对于小学思政课而言，“学段衔接”重在低段与高段衔接、课堂与生活衔接、学校与社会衔接、认知与行动衔接，通过循序渐进、螺旋上升的教育引导，实现凝心铸魂、启智润心的育人目标。
新会文华小学 邓月欢
思政领航育新人
生态浸润助成长
“绿水青山就是金山银山”是小学思政课开展生态教育、责任教育、家国情怀教育的重要内容。《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》第十讲以余村故事、塞罕坝精神、绿色生活方式为主线，引导学生理解保护生态环境的重要意义。本文以此课为例，结合江门本土教育资源，探讨如何优化教学设计、盘活地方资源、提升育人实效，推动小学思政课高质量发展。
思政启智明方向
生态润苗促践行
结合《绿水青山就是金山银山》一课教学要求，可从四个方面优化教学实施，实现提质增效。
目标精准化：从理论认知走向生活践行。立足儿童成长实际，将教学目标细化为可感知、可落实的要求：在认知上理解“绿水青山就是金山银山”的基本内涵；在情感上感受自然之美与家乡之美；在行动上主动参与节约资源、垃圾分类、爱绿护绿等实践。目标设计贴近儿童、贴近生活，为学段衔接奠定基础。
内容生活化：从远方案例走向本土场景。将教材内容与江门本地生态资源深度融合，把“大道理”转化为“身边事”。以新会小鸟天堂的生态美景诠释绿水青山的价值，以江门碧道建设展现生态改善带来的幸福生活，以侨胞爱乡护绿的故事厚植家国情怀。教学中，先讲述余村从“卖石头”到“卖风景”的转变，呈现塞罕坝三代人植树造林的感人事迹，再播放小鸟天堂实景影像，展示江门碧道建设成果，最后围绕“守护家乡绿色家园”主题开展交流，推动学生从理解理念走向自觉行动。
教学体验化：从教师讲授走向学生主体。采用“视频导入—故事感悟—合作探究—实践践行”的教学路径，以《余村的“绿色变奏”》纪实短片开场，围绕“为什么要像保护眼睛一样保护生态环境”开展小组探究，结合余村实践、塞罕坝精神与生活观察交流观点，再联系日常分享节水节电、垃圾分类、低碳出行等绿色生活方式。课堂突出学生主体地位，变单向讲授为自主感悟与实践表达。
实践常态化：从课堂之内走向社会大课堂。搭建“课堂—校园—家庭—社会”四位一体的生态文明实践链条。在校园组织绿植养护、节能宣传等活动；在家庭引导学生践行光盘行动、垃圾分类，带动家人共同参与；在社会带领学生走进江门生态公园、碧道、湿地保护区开展实地体验活动。通过多场景的常态化实践，让生态育人真正落地生根。
思政融侨铸底色
生态育人启新程
江门生态资源丰富、侨乡底蕴深厚，为小学思政课提供了得天独厚的资源。提升育人实效，关键在于以本土资源赋能课堂，以文化浸润厚植情怀。
小学思政必须立足儿童立场，用儿童听得懂的语言、看得见的案例、做得到的行动，把宏观理念转化为生活实践。必须扎根本土大地，用好家乡资源、讲好家乡故事、展现家乡变化，让思政课堂更有温度、更有底色。必须坚持知行合一，从认知到情感，从情感到行动，推动思政教育与生态文明教育同向发力。
新时代新征程，小学思政课要持续以“凝心铸魂育新人，学段衔接促提升”为方向，把生态文明教育贯穿教学全过程，引导学生从小树立尊重自然、爱护环境、绿色生活的理念，厚植爱党爱国爱乡情怀，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。
