区珮莹留学归来后，选择回到家乡奇榜村教孩子们学钢琴。受访者供图
□江门日报记者 蔡昭璐 张茂盛
新会区奇榜村的一栋民居里，时常传出悠扬的钢琴声。弹琴的是一位“00后”姑娘——区珮莹。她从英国留学归来，没有留在大城市，而是回到生养自己的乡村，用一间小小的钢琴工作室，奏响了留学报乡、艺术兴村的动人乐章。6月10日，记者走进奇榜村，探寻这场“逆行”背后的故事。
从奇榜到英国，再回奇榜
区珮莹与音乐的缘分，要从童年说起。
“小时候很喜欢音乐，洗澡时在浴室唱歌，唱了1个小时，然后煤气中毒了。”回忆起这段“趣事”，区珮莹忍不住笑了。父母见她如此痴迷，便支持她走上专业化道路。
5岁那年，她开始学钢琴，从此与黑白键结下不解之缘。这条路一走就是20多年。
2018年，区珮莹考入星海音乐学院音乐教育系，主修钢琴演奏。2020年，她更在美国NMCC国际音乐邀请赛中夺得专业院校组钢琴组金奖。
为拓宽艺术视野，2022年9月，区珮莹远赴英国攻读钢琴演奏硕士学位。留学期间，她刻苦钻研中西音乐理论与演奏技法。2023年9月，她成功举办个人钢琴独奏音乐会，最终以全专业第一名、一等学位的优异成绩毕业。
彼时的她，面前摆着两条路：留在国外或前往国内一线城市工作；或者，回到家乡。
她选择了后者。
区珮莹坦言，回乡并非一时冲动。“父亲一直告诉我要脚踏实地，不必盲目扎堆大城市。村委会也鼓励返乡青年盘活自家独栋庭院资源，打造特色小微工作室，既能实现个人价值，也能服务乡村发展。”她说，“我也希望能反哺家乡，于是把这里当作事业起点。”
2025年，区珮莹在自己家中正式创办了钢琴教育工作室。两架钢琴、一间琴房，成为她扎根乡土的起点。
让西洋乐器融入乡土文化
在家乡办学1年多，区珮莹打破传统艺术教育的固化模式，融合中式教学的严谨扎实与西方教育的松弛包容，打造出特色音乐课堂，让美育更有温度、更有活力。
“国内教育讲究‘严师出高徒’，西方教育则更注重松弛感。”区珮莹将两种教育模式融合，运用到自己的课堂上。她说：“很多孩子刚来时，弹错一个音符就很紧张。我会告诉他们犯错是正常的，不用有心理负担。”她的教学氛围也十分自由，学生在琴房上课不用穿鞋，偶尔还会好奇地观察钢琴构造，“在玩乐中感受音乐，真正做到享受课堂”。
“兴趣永远是第一位的。”区珮莹反复强调这一点。在她看来，美育的核心是培养审美能力，乐器只是一种载体。“学钢琴不只是为了弹奏曲目，更重要的是让孩子学会欣赏音乐、辨别艺术之美，养成良好的素养，这比掌握演奏技巧更有意义。”她说。
上课之余，区珮莹积极参与家乡公益美育建设，主动加入村里寒暑假公益托管课堂，为孩子们搭建学习艺术的平台。未来，她还计划开设钢琴公益课堂，尝试用钢琴为村民的广场舞伴奏，让西洋乐器融入乡土文化。
“我十分享受当下的工作与生活状态。”区珮莹表示，希望把前沿的国际化理念引进来，和本土文化结合，弥补乡村艺术教育的短板。
近年来，在江门欧美同学会（江门市留学生联谊会）的推动下，越来越多“00后”海归选择回到乡村、扎根基层。江门欧美同学会不仅提供展示才华的舞台，更通过“留学报国汇智江门”“榴莲君集结日”等活动，促进会员间的资源共享与合作。区珮莹的钢琴工作室，也成为江门欧美同学会“同心·聚力”品牌在乡村美育领域的一次生动实践。
乡村振兴需要更多“领头雁”
奇榜村的发展，是江门“百千万工程”的一个缩影。从村集体经济的跨越式增长，到人居环境与公共服务的全面提升，这个村庄正经历着深刻的蝶变。区珮莹的钢琴工作室，为这幅和美乡村画卷增添了一抹独特的艺术亮色。
“她是村里首位自费出国留学的年轻人。”奇榜村原党总支书记、村委会主任黎炳雄说，“乡村振兴需要更多‘领头雁’，我们一直期盼外出求学的游子能回乡发展。像区珮莹这样的人才回乡，可有效优化村里人口结构、提升村民整体素质，我们十分支持。”
在黎炳雄看来，区珮莹的回归意义非凡。“文体艺术类项目，设备和运营成本都比较高。以往村民送孩子外出学艺，开销不小。区珮莹回乡办学，既降低了村民的学习成本，也让艺术教育在村里落地生根。”
区珮莹的故事，正在奇榜村产生涟漪效应。据了解，该村已在村口规划建设侨创空间，打造特色工作室，面向返乡青年、创业人才提供场地支撑与配套服务，持续培育乡村新业态、新活力。
“文体艺术领域能有带头人，对村里发展意义重大。”黎炳雄说，“我们也不希望年轻村民一味依靠村集体分红过日子，整天无所事事，年轻人就应该干事创业。”
从外出留学，到扎根乡村，区珮莹用行动诠释了“学成归来、反哺桑梓”。“只要村里的美育需要我，我就会全力以赴。”她说。
