2022版义务教育语文课程标准明确将语言运用、思维能力列为语文核心素养，着重强调读写结合、学以致用，对小学说明性文本的阅读与表达教学提出了更高要求。“阳光读写”立足阳光教育“尊重、理解、赏识、激励”的核心理念，构建“读写联动、以读促写、以写固读”的课堂模式，破除传统语文教学中读写割裂、学用脱节的弊端。本文基于“阳光读写”理念，以《海底世界》为例，从文本细读解构写法、真实情境搭建支架、读写联动培育素养三个维度，探究小学说明文读写结合的有效实施路径，助力学生的语言运用能力与语文核心素养协同发展。
鹤山市沙坪街道第三小学 刘坚
文本细读
自主解构表达逻辑
“阳光读写”摒弃教师单向灌输知识点的教学模式，坚持以学生为主体，引导学生在深度文本阅读中自主探究、归纳写作规律。在《海底世界》教学中，教师以写法探究为核心，设计分层问题，引导学生深度理解打比方、举例子两种核心说明方法的运用技巧，完成从读懂文本内容到习得表达方法的进阶。
针对海底声音描写片段，教师不直接讲解打比方的定义与作用，而是通过对比式问题引导学生思考：作者为何选取蜜蜂、小鸟等动物打比方，让学生自主总结出打比方需要选取对方熟悉、贴合场景的事物这一核心原则。针对海底动物活动描写片段，通过“海底爬行动物种类繁多，作者为何仅选取海参”的追问，引导学生理解举例子需要选取典型、有代表性的事物。
情境迁移
搭建写作实践平台
学用合一是“阳光读写”的核心追求，旨在构建“读法—写法—用法”的完整教学闭环。在解构《海底世界》文本写法后，教师摒弃空洞的虚拟写作话题，结合校园特色设计真实仿写任务：介绍校园广播“阳光之声”科技栏目，让写作贴近学生生活，具备真实交际意义。学生可灵活运用课堂习得的打比方、举例子等说明方法，完成校园场景的说明性文字创作，实现从读懂写法到灵活表达的能力转化。
读写联动
践行阳光教育理念
“阳光读写”教学不止于语言技能训练，更以读写融合活动为载体，聚焦学生全方位成长，践行阳光教育理念，实现语文四大核心素养的协同培育。
在思维培育上，学生通过梳理文本说明方法、辨析表达逻辑、对比写法差异等，有效锻炼归纳总结、逻辑思考与深度探究的能力。在审美培育上，学生品读文本中打比方的生动形象、举例子的精准严谨，感受说明文语言简洁、准确的独特美感，提升书面表达的审美感知力。在文化自信培育上，学生以熟悉的校园广播栏目为写作素材，将语文学习与生活紧密结合，打破语文学习的边界。整个教学过程将语言运用、思维提升、审美创造、文化自信的素养目标深度融合，彰显了语文课堂的育人价值。
综上，“阳光读写”理念下的说明文读写结合教学，构建了“读法探究—写法迁移—素养提升”的完整教学链条。《海底世界》的教学实践证明，读写融合的课堂既能帮助学生扎实掌握说明文表达技巧、提升读写能力，又能全方位培育学生的语文核心素养。
