推动县级党校高质量发展至少要从培训任务、课程设置、教学方式、学风建设、人才队伍、硬件保障六个方面下功夫，注重做到“六个转变”：培训任务上，要由“主体班次”向“基本培训”转变；课程设置上，要由“千人一面”向“各具特色”转变；教学方式上，要由“讲授灌输”向“互动启发”转变；学风建设上，要由“走读培训”向“封闭管理”转变；人才队伍上，要由“单轨运行”向“双轨运行”转变；硬件保障上，要由“传统校园”向“智慧校园”转变。
党的二十届三中全会是在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期召开的一次十分重要的会议，是新的历史起点上进一步全面深化改革、推进中国式现代化的总动员、总部署，具有重大意义、深远影响。
学习宣传贯彻落实党的二十届三中全会精神，各级党校使命光荣，责任重大。县级党校在全国党校系统中处于基础地位，如何以党的二十届三中全会精神为指引，加大改革创新力度，推动县级党校高质量发展呢？笔者认为，至少要从培训任务、课程设置、教学方式、学风建设、人才队伍、硬件保障六个方面下功夫，注重做到“六个转变”——
培训任务上，要由“主体班次”向“基本培训”转变。全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》（以下简称《决定》）指出，“健全常态化培训特别是基本培训机制，强化专业训练和实践锻炼，全面提高干部现代化建设能力”。以前，县级党校的培训任务主要是会同组织部门一起开展主体班次干部培训，同时，也与统战、妇联、团委等部门开展其他干部培训。此外，就是面向基层开展相关党员集中培训。基本培训要比主体班次的培训要求更高、任务更重、覆盖面更广。我们要在工作实践中进一步明确培训对象、培训内容、培训方式、培训学制、培训周期，着力破解培训覆盖率不够高、课程质量和培训质效还需进一步提升等突出问题，以基本培训为重要抓手更好地“为党育才”。
课程设置上，要由“千人一面”向“各具特色”转变。《决定》指出，“加强党的创新理论武装，建立健全以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干长效机制”，“健全用党的创新理论武装全党、教育人民、指导实践工作体系，完善党委（党组）理论学习中心组学习制度，完善思想政治工作体系”。在县级党校，课程设置是影响党员干部教育培训质量的重要因素。以前，县级党校围绕“一个中心、四个方面”（即以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为中心内容和首要任务，包括理论基础、党性修养、世界眼光、战略思维四个方面课程内容）进行教学布局，在课程设置上，或多或少存在“千人一面”的问题，针对性、科学性不够强。2021年以来，新会区委党校创造性地打造“1+3+N”特色课程体系（“1”即习近平新时代中国特色社会主义思想在新会的生动实践系列专题课，“3”即总理足迹、陈皮产业、启超文化系列专题课，“N”即各镇街开发的本土特色课）。2021—2023年，新会区委党校教师围绕“1+3+N”特色课程体系共同开发打造课程65门。今后我们要进一步强化“课比天大”的理念，不断总结经验，大胆探索，持续充实完善“1+3+N”特色课程体系。
教学方式上，要由“讲授灌输”向“互动启发”转变。《中国共产党党校（行政学院）工作条例》第二十四条规定，党校（行政学院）应当努力创新教学方式，大力推进研究式教学，综合运用讲授式和案例式、模拟式、体验式等互动式教学方法，加大案例教学力度，推动案例库建设。以前，由于教学理念滞后、师资力量有限、基层党员文化水平偏低等原因，县级党校举办培训班时课堂教学基本上采用“讲授式”，存在一定局限性。近年来，新会区委党校大力推动案例教学和现场教学，取得一定成效，打造了《双水党校60多年不间断办学的历史与启示》等案例课，受到各方好评。案例教学是一种开放式、互动式的新型教学方式，具有鼓励学员独立思考，引导学员由注重知识转变为注重能力等优点，所以，我们要努力打造师资库、课程库、案例库、现场教学库，加大案例教学等互动式教学力度，不断提升学员对党校教学工作的满意度。
学风建设上，要由“走读培训”向“封闭管理”转变。《中国共产党党校（行政学院）工作条例》第五十四条规定，坚持严以治校、严以治教、严以治学，不断健全各项管理制度，强化校规校纪，严格落实党中央关于党校（行政学院）办学治校的原则和要求，严格落实中央八项规定及其实施细则精神，严格落实意识形态工作责任制。党校作为党的政治机关、政治学校，是培养干部的主阵地、优良党风的塑造地，理应在全面从严治党中走在前、作表率。县级党校要始终遵循最严格的政治标准、学术标准、教学标准、管理标准，抓好教师和学员两个主体、教与学两个环节，尤其要把学风建设摆在突出位置抓紧抓好。在学员管理上，我们要牢记严管才是厚爱的道理，坚持严字当头，管到关键处，管住关键事，其中实行封闭住校培训是十分重要且有效的管理措施。县级党校的干部培训现在大多还是采用走读培训，即学员学习培训在党校、食宿安排不在党校。这种模式固然有缓解工学矛盾等好处，但也带来学员管理不到位等问题。县级党校要转变观念、提高认识、完善硬件设施、创造必要条件，努力实行封闭住校培训，让学员真正能够静下心来，多读点书、多写点东西，营造一种严实氛围。
人才队伍上，要由“单轨运行”向“双轨运行”转变。《决定》指出，“实施更加积极、更加开放、更加有效的人才政策，完善人才自主培养机制，加快建设国家高水平人才高地和吸引集聚人才平台”。这为党校的发展指明了方向。党校必须大力实施人才强校战略，探索建立既区别于公务员又不同于普通事业单位的党校教师管理体系。县级党校在人才队伍建设上，要坚持“让专业的人做专业的事”，既要有行政编制，又要有事业编制，形成双轨并行的局面，特别是要加强属于事业编制的中青年教师的培养，通过优秀教师传帮带、参与教学科研实践、开展挂职锻炼等多种方式，为中青年教师提供更多发展平台和空间，不断提升综合素质和学术水平。
硬件保障上，要由“传统校园”向“智慧校园”转变。《决定》指出，“推进教育数字化，赋能学习型社会建设，加强终身教育保障”。党校（行政学院）信息化建设是实现干部教育培训现代化的重要手段，各级党校（行政学院）应当充分发挥信息化在教学科研和日常管理中的重要作用，重视运用现代信息技术，积极推动干部教育培训和互联网深度融合，加快智慧校园建设。县级党校要把智慧校园建设作为一件大事抓实抓好。推动党校（行政学院）智慧校园建设，就是要努力提升信息化基础设施建设水平，丰富网络信息资源，提升学员信息化应用体验，努力实现信息技术与党校（行政学院）各项工作的深度融合，着力打造以人为本、智能便捷、高效安全、绿色低碳的智慧党校。智慧校园建设是一项综合性、系统性、创新性工程，是技术和管理的高度融合，具有投入资金大、涉及部门多、全员参与等特点，县级党校要积极争取党委重视和部门配合，确保足够的人力物力财力支持，扎实推进各项工作，为党校事业高质量发展提供物质技术保障。
（李红卫，新会区委党校常务副校长）
