习近平总书记强调，要按照发展新质生产力要求，畅通教育、科技、人才的良性循环，完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制。市委十四届七次全会指出，要“围绕构建支持全面创新体制机制，加快建设国家创新型城市”，强调“要统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，纵深推进‘科技引领’‘人才倍增’工程，推动江门区域创新综合能力实现跨越提升”，“要强化创新资源集聚，加快建设新质生产力创新平台”。因此，推动新质生产力发展，必须在战略层面上坚持教育优先发展，实施科教兴国战略。职业教育如何借“新”突破，赋能新质生产力，是时代赋予高职院校的新命题、新使命。
一要以市域产教联合体建设为契机，协同政府、高校、科研院所、企业等各界力量，形成合力育人的新质合作机制。
教育部办公厅在2023年4月发布《关于开展市域产教联合体建设的通知》，拟在2025年前建设约150家市域产教联合体。市域产教联合体建设是国家推动职业教育管理下沉，辐射地方、支撑发展的新思路、新举措，与新质生产力集聚优质创新要素高效运行的属性相契合。首先，地方政府应明确不同类型高校的发展定位。实施差异化管理，避免无序竞争，深化职普、产教、科教融合，引导高校聚焦基础理论、原始创新和“卡脖子”技术难题等领域开展联合攻关，实现科研全链条贯通，促进科研成果向新质生产力转化。其次，搭建多元化育人平台。为人才提供全方位的支持和保障，确保人才在新质生产力发展中发挥关键作用。第三，发扬侨都特色，引导和规范高职教育国际交流合作。高职院校要主动适应和匹配“一带一路”倡议对职业教育国际化人才的实际需求，围绕智能科技、新能源、先进制造、汽车工业等重点领域，不断探索“中文＋职业技能”的国际化发展模式，通过引进并借鉴国际化的课程标准及质量体系、建立高素质的国际化师资队伍、培养具有国际化视野的高素质人才等富有成效的探索和实践，拓展对外开放与交流。
二要以产教融合、科教融汇共同体建设为载体，打造共享共赢的新质平台。
高职院校面对新一轮科技革命和产业变革带来的新质生产力挑战，一是要准确把握国家战略性新兴产业和未来产业方向，结合地方经济发展战略，构建新型教育生态，有效整合产业、科技、教育资源，建立现代产业学院、未来技术学院、卓越工程师学院等，把学院办在产业园区、专业建在产业链上，将人才培养周期及培养内容前移，提前向学生提供新一代信息技术应用场景和实践技能，精心培养复合应用型人才，打造共享共赢的产教融合、科教融汇新质平台。二是要注重教学模式的创新与改革。将课堂“搬进”实训厂房，改变传统以课堂讲授为主的培养模式，增加实践教学、项目式学习、产教融合等多元化培养方式，使学生能够在实践中掌握技能，培养学生的创新能力和解决问题的能力，实现毕业与就业的“无缝对接”。
三要以地方产业布局为导向，开设新质专业，培养新质人才。
专业作为职业教育与产业联系的纽带，应与新质生产力质态发展相统一，与区域产业布局、特色发展优势相一致。首先，高校应瞄准未来产业和国家长远需要，支持新兴产业建设，培养与新兴产业和经济发展相适应的新质人才。高职院校学科布局应重点考虑省域发展需求，结合当地经济发展需求布局学科专业，提高新质人才培养的针对性、实用性。在此过程中，应着力加强智能制造、新能源、信息技术等领域的专业布局，为制造业转型升级、绿色低碳发展、数字经济等国家重点战略储备高素质技能型人才。其次，高职院校应以深化“三教”改革为发力点，创建新质课程体系。鉴于新质生产力的高科技、高效能、高质量特征，高职院校需要结合行业产业的新业态、新特点重构职业素质课程体系，课程内容需要对接技术变革，培养学生的创新意识、国际视野和诚信守法的职业素养。课程评价应关注学生的创新能力，将技术革新、改良和应用能力或创意能力作为考核的重要内容。
四要聚焦新时代职教师资新要求，培养新质教师教学团队。
教师是立教之本、兴教之源，建设高素质教师队伍是推进教育强国建设的重中之重，也是夯实发展新质生产力的人才基础。面对全球教育改革的新趋势与新质生产力的新要求，高校教师队伍的建设必须更加注重质量和能力的全面提升，这包括专业技能、创新能力、国际视野以及跨学科整合能力，以适应教育需求的快速变化和社会挑战的复杂性。第一，高职教师队伍应立足行业需求，深入研究行业发展趋势。挖掘行业发展痛点难点，聚焦行业共性关键技术，成为疑难杂症的解决者。第二，在专业教学中，教师角色需要由知识的传授者转变为学习的组织者和创新的指导者。积极打造复合型科教创新团队。组建跨院系、跨专业、跨校企的复合型科教创新团队，培育以企业工程师、产业教授和学校社会服务型教授为核心的科教团队带头人；创新教师企业实践机制，骨干教师要通过企业挂职锻炼等方式提升社会服务能力，促进科研反哺教学。第三，应建立以创新价值、能力、贡献为导向的人才评价体系。坚持“破四唯”和“立新标”并举，深化人才评价改革，分类构建符合科研活动特点、体现人才成长规律的评价指标和评价方式，推动人才链与创新链、产业链、资金链深度融合。
（王磊，江门职业技术学院马克思主义学院副教授）
